沪高教和职教15年规划发布 教授必须为本科生上基础课

29.12.2015  09:29

   学术研究型

  高校以培养学术研究人才为引领,学校以“综合性”“多科性”为主。

   应用研究型

  高校以培养应用研究与开发人才为重点,学校以“多科性”“特色性”为主。

   应用技术型

  高校以培养专业知识和技术应用人才为主体,学校面向行业以“特色性”或“多科性”为主。

    应用技能型

  高校主要培养操作性专业技能人才,学校面向行业,职业以“特色性”为主。

  晨报记者 董川峰 张昱欣

  上海教育综合改革正进入深水区、攻坚期。昨天,上海市政府举行新闻发布会,对外发布了《上海高等教育布局结构与发展规划(2015-2030年)》和《上海现代职业教育体系建设规划(2015-2030年)》,对未来15年上海构建高等教育和现代职业教育体系作了明确规划。力图破解高教和职教在高等教育人才培养上的难点,尤其是应用型人才培养,解决“岗位等人、人等岗位”,改变一边是企业大喊“技工荒”,尤其高级技工人才更是凤毛麟角,一边是职业学校教育社会认可度普遍很低的矛盾现象。

    高校不求“高大全

  到2030年,上海高等教育人才培养规模预计达到140万人左右,全面进入普及化阶段。

  在《高教规划》中,上海将构建形成本市高校二维分类管理体系。横向维度上,按照主干学科门类,把高校划分为综合性、多科性、特色性三类;纵向维度上,按照承担人才培养和学术研究功能,划分为学术研究、应用研究、应用技术、应用技能四类,形成了“十二宫格”。

  通过这样的划分引导高校凝练办学特色,避免过度分散资源、过多设置缺乏相互联系和支撑的学科专业,避免同质化办学倾向。市教委将配套建立相应资源配置和评价机制,引导高校在各自领域和类型中办出特色,不再追求“高大全”。