市教委领导解读学业水平考试、综合素质评价实施

　　市教委负责人昨天（25号）做客电台“政风行风热线”节目，就前天公布的本市高考综合改革试点的两个重要配套文件——《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》与听众交流。

　　上海从2009学年开始，就实施了高中学业水平考试。此次的学业水平考试实施办法，各科目合格性考试的成绩，是高中学生毕业的基本依据，其中：语、数、外、信息科技、体育与健身、劳动技术和艺术7门科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目分设合格性考试和等级性考试。

　　通过合格性考试的考生，可根据高校招生要求和自身兴趣特长，在6门设置等级性考试的科目中自主选择3门参加考试，成绩折算成相应分数计入秋季高考总成绩。市教委副主任贾炜说，合格性考试只分合格与不合格，而等级性考试更强调学生知识面的“宽”，而非“难”。

　　【实况】合格性考试考试内容就是基于基础性课程的课程标准，绝大多数学生都能通过，而且是部分等第，只分合格不合格。等级性考试，和高考的3+1相比，缺少高校选拔要求，难度上也有所下降，不会比原来高。但是宽度增加了。

　　综合素质评价中，包括品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养和创新精神与实践能力四个方面。今年6月，全市统一的高中学生综合素质评价信息管理系统就将启用，贾炜说，这会使得综合素质评价的记录内容真实、评价方式客观。

　　【实况】我们希望每个高中的学生，都能在高中学习的阶段，完成一个研究型的报告，体现自身特长和潜力的课题。另外，每个高中学生有60个学时的社会实践活动，每学年20个学时，我们有市区学校三级，一千多个社会实践基地，包括上万个岗位，鼓励学生走向社会，参加公益劳动，了解社会的发展。

　　2017年起，综合素质评价信息将作为高等学校自主招生的参考。市教委主任苏明说，两个实施办法施行后，学校方面今后在课程安排、师资配备也会做一些相应的调整。

　　【实况】这两个办法，出发点和导向还是为了加强上海普通高中怎么样坚持以立德树人为根本任务和坚持素质教育的导向。18 30 高中阶段的课程组织带来了新的挑战，教师的配备、课程的安排，考试时间的安排，基本的出发点，是满足学生学习的需求，我们也统计过，将来配备的教师还要增加，在教育改革中，在加强教师队伍建设也做了充分的考虑。