学生带手机进校园开机引争议 长宁22所学校听证决定

　　学生带手机进校园，啥时可开机？“德育处要求，手机放书包不能开；可年级组说，经班主任同意可给家长打电话。学校能否有个统一说法？”

　　本月，这个烫手的话题将在华政附中以“模拟听证会”形式摆上台面。自2011年华政附中率先在模拟立法实验平台引进听证制度后，目前长宁已在小学、初中、高中三个学段22所学校推开“校园模拟听证”，参与学生达3000余人次。该项目于近期入选第六届上海依法治理优秀案例。

　 　有利于培养公民意识法治精神

　　“校园听证是让学生接受民主法治教育的一个好渠道。”长宁区教育局相关负责人说，将听证引入校园，有利于在潜移默化中培育学生的公民意识、法治精神；同时也利于激发学生参与学校管理的法治意识，让他们从小就懂得通过法治途径来实现自我管理。

　　在听证议题选择上，学校引导学生从熟悉的校园生活入手，找到大家普遍关注的校园热点问题。比如，小学生选择“要不要使用拉杆箱书包”“春游要不要带饮料”等议题；初中学生选择“午饭能否改良”“课间铃声更人性化”等议题；而高中生则更关注学习的自我管理，比如，“如何安排学生自修课方案”等。在听证准备阶段，各校组织学生围绕听证议题，通过问卷调查、采访社会人士、访谈政府部门、实地考察等进行社会角色体验，了解不同群体利益诉求。

　　“每隔一段时间，我们就会组织学生开展校园听证，议题各种各样，每一个都很有意思。”天山第一小学校长吕华琼记得，第一个听证会主题是“iPad可以进课堂吗”。当时，学生分成几个小组，通过图书馆、网络等收集信息资料。赞同方认为，使用iPad可以创新课堂教学形式，增加师生间互动；反对方认为，会分散学生注意力。根据听证结果，学校方很快出台相关管理制度——不允许学生自带iPad进教室，但教师可以利用iPad介入某些课程教学。

　　针对春游是否能带电子产品，天山一小也开展过一场模拟听证会。吕华琼说，孩子们认为春秋游是接触大自然的好机会，而电子产品让人注意力投到方寸屏幕，忽略了美景，也影响了交流。一番唇枪舌战，孩子们一致通过“春游不带电子产品”的活动规则。