“学习贯彻十九大精神，我心中的好老师”系列报道之八：对专业的热爱点亮教育热情——记海洋科学与工程学院李晓峰老师

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对专业的热爱点亮教育热情

——记海洋科学与工程学院李晓峰老师

个人小传： 李晓峰，理学博士，副教授。多年从事海洋材料专业的教学管理和本科生班导师工作。曾主持国家自然科学基金面上项目、上海市自然基金、上海市教委重点课程建设项目等多项科研、教学项目，发表SCI收录论文40余篇，教学论文两篇。在上海海事大学率先推行了海洋材料专业的本科生导师制，并取得了较显著的成绩，指导本科生发表论文5篇，申请发明专利6项，授权4项。近年来先后荣获上海海事大学优秀指导教师一等奖、教学成果二等奖、刘浩清优秀教师二等奖等。

勇于创新，用心对待教育

2007年，李晓峰老师出于对国家海洋相关工业材料的研究热情，从香港理工大学毅然签约来到我校工作。2010年，根据学校安排，李晓峰老师开始负责海洋材料系材料科学与工程专业的授课工作。

李晓峰老师说：“ 在这个专业开设初期，同学们不知道这个专业是干什么的，也不了解要学些什么内容，都很迷茫，甚至一度失去了学习的热情和动力。”为了提高教学质量，李晓峰老师和其他老师共同讨论后，决定开创一个创新性的教学模式——本科生导师制。

提到这个创新性教学模式的灵感，李晓峰老师笑着说：“当时我们也是抱着试一试的心态去做的，因为这个专业当时招收的学生不是很多，我们的师资力量又比较雄厚，分配下来一个老师带两、三个学生，就像带研究生一样。”经过努力，这种教学模式取得了显著的效果，大多数本是调剂进入材料专业的学生，学习积极性有了明显提高。

“当时，我带的学生中有一个录取成绩非常低，对这个专业甚至有一些排斥。但是，我耐心地指导他的学习、给他介绍这个专业、把自己以前在国外学习和工作的见闻讲给他听；在生活上也会帮助他，让他慢慢地发现这个专业其实并不难，也不是那么枯燥无味。”李晓峰老师满脸欣慰地回忆道。这位学生转变了态度之后，在学习上特别认真，经常利用课余时间去实验室做实验，取得了许多科研奖项，最后获得了保研的资格。

在“一对一”的指导中，李晓峰老师不仅把自己的知识传授给学生，还教会学生如何乐观地对待自己的人生，让学生真正地成长起来。跟学生接触久了，李晓峰老师自然也就和学生之间有了深厚的感情，对待学生就像对待自己的孩子一样。许多学生毕业了，还与李晓峰老师保持联系，经常回母校看望他。

从培养兴趣出发，鼓励学生科创

“一个优秀的大学生，应该能够把自己的知识应用到实践中，利用知识进行科技创新就是一种重要的方式。”李晓峰老师非常重视学生在科技创新方面的能力，他要求学生能够尽量独立完成科创项目，锻炼个人动手能力和筛选处理信息的能力。

李晓峰老师认为，学生去做科创项目最好的动力，是他们对项目本身的兴趣。有了兴趣，学生就不用别人督促他，而是自发地去完成自己的项目。学生在科创过程中难免遇到困难，比如找不到实验思路、遇到掌握范围之外的学科知识等，这时李晓峰老师不会急于给出答案，而是引导学生转换思考角度，从不同的方向去寻找解决办法。

“我的帮助只是辅助，就像一辆车上坡动力不够，我只是轻轻地推一下，主要的工作还是鼓励学生独立完成，这样他们才能够得到锻炼，真正达到做科创的目的。”李晓峰老师用十年如一日的教学热情和科学的引导，培养了一批又一批优秀的学生，为他们的科学文化知识学习和职业规划指明了方向。

源于热爱，默默耕耘

李晓峰老师感慨道：“做老师的动力，是源于对专业本身的热爱。”教师这一职业，不是任务，而是使命。

李晓峰老师用心准备每一节课，倾尽全力将自己的知识和对材料科学的热爱传递给学生，细致地讲解，耐心地辅导，使同学们感受到他的敬业精神。

“老师的形象代表着学校，是一所学校的招牌。” 李晓峰老师说。科研工作繁忙的他，上课之前总是早早地来到教室，打开多媒体，清洁讲台，给自己留出一段空档时间，梳理教学思路，以饱满的精神状态和严谨求实的态度完成每一节课的教学任务。李晓峰老师教书十几年来，一直坚持从细节做起，严格要求自己，兢兢业业，为人师表，赢得了同学们的爱戴和尊敬。

抓住青春，定位未来

谈起对学生们的期待，李晓峰老师最痛心的是“大学四年过于放松”的学生。他说：“大学是人生中一段宝贵、充满机会的时光，是难能可贵的自我调整期。”大学之前的填鸭式学习，使学生们通常很被动，而大学四年的时间是自主的，是用来实现自我的，他不愿意看到自己的学生将美好的青春白白地浪费。

李晓峰老师满怀深情地说:“在菁菁校园里，老师对学生的指导是真心诚意、发自内心的，而这正是在未来社会竞争中少有见到的。”李晓峰希望学生们能抓住学习的机会，努力汲取知识，提高专业水平。

李晓峰老师同样关注人文、能力等全方位的学习与自我提升，他说，学生们不仅仅需要理论的学习，更需要多走出去、多读书、多与人交往，内化灵魂，提升修养，在社团、学生工作中找到自己的方向，在未来更精准地定位自己的人生。“在尝试中确定方向，而不是沉迷于无意义游戏的毒药中。”李晓峰老师将自己的殷切期望寄予了他的每一位学生。