名校校长建议：准小一生背算术口诀不如养成三个好习惯

　　了解拼音(听磁带、看VCD)、建议每天跟读10分钟、熟练20以内加减法的口算、照样子规范书写基本笔画(描红)、能流利地背诵10以内加减法口诀表……暑假刚开始，一些准小一新生已经收到了小学发放的“暑期作业”，尽管作业主要以入学准备和低幼衔接内容为主，但也掺入了少量学科知识的学习内容。

　　 小学发放入学准备期学习资料

　　这几天，晒晒自己的“暑期作业”成为准小一生家长群中的热门话题。记者了解到，今年放假前，一些小学通过新生家长会以及报到活动，向学生发放了相关入学准备期的学习资料，或是新生学前低幼衔接要求，旨在帮助孩子提前了解同班同学、学校环境和课程，做好幼小衔接。

　　比如某民办小学在作业中就布置了“认识小伙伴”的闯关任务，学习资料中列出了班级里所有小朋友的名字，请孩子利用假期在家长的帮助下每天认读，读了他们的名字，再猜猜他们是男孩还是女孩、他们的性格是怎样的、想和谁成为好朋友。不仅如此，老师还请学生给自己做评价，如果能大声流利地读准43-35个名字，就可以获得三颗星。读出小伙伴的名字后，暑假作业中还给出了学校教学楼的平面图，让孩子们读图熟悉校园。为了帮助学生了解学校的课程，作业中也列出了学校专用教室和对应的课程名称，请孩子们认读。

　　而有学校则布置了一些“生活作业”和“运动作业”，如正确使用调羹或筷子吃饭，学会自己削铅笔、自己整理书包和书桌、将学习用品分门别类地归置好。同时，养成早睡早起的好习惯，逐步取消午睡。在运动方面，建议学生每天进行上下楼梯的训练，在假期里学会跳短绳等。

　　还有的学校布置了“阅读作业”，比如老师为孩子推荐了一些绘本，请孩子与父母一起好好阅读，并与书中的人物“对话”。星河湾双语学校就开出了入学准备期书单，包括《三毛流浪记全集》《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《唐诗300首》《弟子规》等经典绘本和经典诵读读物，鼓励孩子通过诵读、阅读和思考，做好幼小衔接的习惯准备。同时，老师还介绍了一些一年级学生假期阅读的方法，如听略有难度的故事并开展复述；大声诵读散文；每日背一句或一首古诗；每天坚持阅读30分钟绘本童话故事；把自己每天的阅读感受画出来等。

　　 跟读拼音、口诀表等出现在作业清单中

　　不过记者也发现，尽管本市一直在全面推行“零起点、等第制”，但部分学校的作业清单中还是出现了学科学习的内容。如某小学布置的衔接要求中，数学学科包含三项内容———“照样子规范书写数字，熟练20以内加减法的口算速度(口答或听算形式)，准备一副七巧板学着拼出不同的图形。”而语文作业有“请学生了解拼音(听磁带、看VCD)建议每天跟读10分钟，每天练习写名字，照样子规范书写基本笔画，学习静心专注地完成学习任务(20分钟)……”

　　“0+0=0，0+1=1，0+2=2……”在另一所小学的学习资料中，则出现了两张10以内的加减法口诀表，旁边还附上了自我评价的标准，如能流利地背诵口诀表，并能熟练地进行10以内加减法计算，就可以获得五颗星。

　　对于准小一生的“暑期作业”中包含一些学科学习内容，多数家长表示能够理解。“早就听说，‘老师课堂教得很快，功夫都在课外’，所以提前学，先掌握基础的内容，开学了就不会那么被动，对提升孩子的自信心也有好处。”家长石女士说。

　　 “抢跑”降低对新知的期待和学习成就感

　　“事实上，开学后，每所小学都设置了24周的学习准备期，家长大可不必太过焦虑。我们也不赞成在这个假期超前学习学科知识。”市西小学校长蔡骏表示，在放假前，该校举行了新生家长会，告诉家长如何在暑假两个月的时间里，帮助孩子做好入学前的准备，包括生活习惯和生活能力的准备。为了帮助孩子顺利渡过小学这一关，在开学典礼上，学校会送给孩子两份礼物：一份是学校的“快乐地图”，告诉孩子们学校是个快乐的地方；另一份礼物则是由父母和孩子一起利用假期准备的，“我们请孩子们用废弃的材料做一个足够大的快乐宝盒，这个宝盒将盛放着孩子五年小学生活的美好印迹。”蔡骏说，在假期里，学校还请父母与孩子分享自己曾经的小学生活，喜欢的学科和老师，激发起孩子对小学生活的向往。

　　静安区闸北实验小学副校长、语文教师钱玉华也认同不宜让幼儿过早地、过多地进入学科知识的学习。过早地学习学科知识，尤其是拼音，降低了一些学生对新知的期待感和掌握新知的成就感。跨入小学校门，孩子们充满着对学习新知识的渴望；进入课堂，在教师的引导下，认识声母、韵母了，会拼读了，“这样一个从不会到会，从不能到能的学习过程会使孩子的内心升腾起一种成就感和自豪感。而之前学过拼音的孩子已过早地释放了拼音学习的成就感，简单的重复，会使学习兴趣和积极性大大降低。‘今天学的我早就会了’和‘今天我又学会了……’，这两句话背后的意义是完全不同的。”钱玉华说。

　　这个假期，准小一生家长该做什么？一师附小校长鲁慧茹建议，家长要帮助孩子培养三个好习惯：第一，是“说”的习惯，从每天的亲子交流开始，要求孩子将每天看到的、听到的、想到的，讲给父母听；第二，是“听”的习惯，要求孩子每天要听少儿节目、听新闻，听大人讲话不插嘴；第三，养成“认”的习惯，这里的“认”指的是在生活中识字，让孩子感受到处处是识字的天地。当然，条件允许可以先动笔练练写自己的名字，训练小手肌肉的灵活性。她说，不“抢跑”，不“拔高”，快乐学习对孩子今后持续的学习发展很重要。