“我心目中的好老师”系列报道之五：商船学院金国平——一位航海老教师的职业情怀

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金国平：一位航海老教师的职业情怀

个人小传： 金国平，毕业于上海大学。1984年至今，在我校商船学院任教，现为商船学院主推进动力装置教研室任教研室主任。曾获上海海事大学先进工作者等荣誉称号。

忆往昔岁月，感授业解惑

他是商船工科讲师，却有着大儒般的文雅；他冷静地思考，却是性情中人，说到动情处，也会潸然泪下。他就是“我心目中的好老师”金国平。和蔼慈祥，这是金国平老师给人的第一印象。提到入选“我心目中的好老师”，他谦虚地摆了摆手：“我真的觉得自己就是一名很普通的老师。”

谈到教书育人，他追忆了大学时代上海大学老校长钱伟长先生。“钱校长对我的影响非常大，他曾经给我们做过许多次报告，时常告诉我们，要做一个有文化的专业人士。”金国平老师说，钱先生报告中有两个内容他至今记忆犹新。一是钱先生说起在探索知识的时候，有时会遇到一时难以跨越的坎，这时可以采取暂时绕过去的方法，不必久久守候这个坎。等到学习过后续知识，再回过头来探究，这个坎也许会很容易迈过去。钱先生还提到，有个地质工程师，发现著名的泰山摩崖石刻附近的岩石含有一些稀有金属，于是主持开采，毁坏了一些石刻。“记得钱先生评价这个工程师，是一个有知识的文盲。他以此告诫我们要成为有文化的专业人士。这是先生在对我们‘解惑’和‘传道’。先生的谆谆教诲，我至今铭记在心，这便是‘传道’的结果和力量。”

对于教师职业，金老师有自己的理解： “传道、授业、解惑”是一个教师的职责，解惑解的不只是知识上的疑难问题，还有人生的疑惑，要培养学生们“修身、齐家、治国、平天下”的意识和能力。

   心胸怀天下，热血献讲台

 “我是六十年代生人，经历了文化大革命、粉碎‘四人帮’、恢复高考、改革开放和国家实力的迅猛崛起等重大事件。位卑不敢忘忧国，教师这个职业给了我授业的机会，也给了我适时解惑和传道的可能。我要做的是不断提升自己各方面的修养，有能力做好‘传道、授业和解惑’。”金老师说，从教30余年来，他一直在探索如何做好“传道、授业和解惑”，这是一项需要教师终身坚持的事业。

提到学生对他的评价，金老师笑了笑：“许多学生评价我上课热情投入，这一点我是比较认同的，其他的则都是些溢美之辞了。”的确，他上课时不爱在讲台前念讲义，而是喜欢在教室里走动，时刻与学生保持互动。一两节课下来，爱出汗的他有时会累得满头大汗。学生们评价说，他会用许多浅显易懂的例子，来讲解复杂的原理，也会在课上讲出自己的许多见解。

在教学过程中，金老师提到一件让自己难忘的事。2013年，正值上海自贸区成立，他在课堂上有所提及，当同学们表示很感兴趣时，他便拓展开来，精彩的讲解深深吸引了学生。很快晚上第三节课也已经下课，同学们还要求讲下去，他为大家强烈的求知欲望深深感动。课程结束后，有学生这样评价：“您已经将课堂升华为讲座，更或者是演讲，相信您一定有足够的知识储备才能讲得如此精彩，您已经将课堂做到最好。”“金老师的课形象生动。您的课堂正是我们所需要的，每堂课认真激情，这才是我所期望的大学老师。”

金老师感慨道：“当我们以饱满的热情投入教学，当讲课内容学生真正感兴趣时，同学们会感受到，也会对教师的劳动给予回报。”

眼高放远量，手低肯登攀

“对于学生，我希望他们能够做到‘眼高手低’。志向要眼界高远，着力要脚踏实地。从高处着眼，从低处着手。”当提到对学生的寄语时，金老师这样讲道。他提到海洋文化的培育，也更多地提到了对国家教育事业、对学校教书育人的思考。金老师觉得，教书育人是一项系统性工程，一种文化氛围的建立，其实更有助于学校的发展。

金国平老师认为，我们的基础教育比较注重知识的传授，而对学生文化的熏陶还不够。尤其工科学生，普遍缺少人文教育，即思维和价值观的教育。学生在成长阶段，会有很多疑惑，包括学业上的或对人生的疑惑，社会上各种现象也在不断影响他们。“一个只有知识没有文化的个体或群体是没有前途的，出于责任感，我会适时根据课程内容适当延伸，进行一些文化层面的讲授。”

为师未曾忘忧国，满腔热忱献平生。心怀天下，是金老师给人最深刻的印象。在教学之余，他更多的是对国家文化的思考。他觉得一个国家的文化根基不能丢，虽然是学工科的，但他却十分热爱中国优秀的传统文化。金老师认为，一个人一定要有文化修养做支撑，才能真正达到一定的高度。“能够心忧天下的学子们，便是国家的希望所在。”金老师认真地说。

桃李满园，留得遍身芬芳；蜡炬成灰，照耀前路明亮。金国平老师说，如果再让他选择一次职业，他还会选择做教师。