学校推进深化综合改革  就《改革方案》及《重点改革事项》意见征求工作进行部署

        朱民指出，深化综合改革是学校贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神的必然要求；是切实推进学校改革发展事业，建设“国内一流、国际有影响，有特色的高水平大学”的内在要求；也是破解学校发展瓶颈问题，全面提高人才培养质量和核心竞争力的紧迫要求。
        朱民指出，深化综合改革要加强组织领导和顶层设计，改革的目的是促进学校发展，不仅要遵循高等教育规律，还要立足高校实际情况，紧密结合东华的实际发展阶段。改革要注重方法和步骤，坚持“解放思想、更新观念、与时俱进”，做到“思想上要大胆，行动上要谨慎”，循序渐进，先试点后推广，先增量后存量，并用增量带动存量发展。
        朱民强调，深化综合改革要坚持问题导向和目标引领，把深化综合改革的重点落在破除思想固化和利益藩篱两大障碍，突破高层次人才队伍不足、体制机制创新不够两大瓶颈，解决干部能力素养、校园文化氛围与发展不相适应两大难题上。

        围绕《改革方案（征求意见稿）》和《重点改革事项（征求意见稿）》中列出的改革内容和重点改革事项以及学校发展目标，结合学校正在制定的“十三五”规划，朱民对深化校院两级管理改革、建设高素质干部队伍等8个方面作了说明。他指出，要继续深化校院两级管理，明晰校院两级责权利，将校院两级的责任清单、权力清单落到实处，实行分类指导，差异化管理，试点并逐步推广绩效导向、总额配置下的二级学院经费综合预算运行制度；职能部门要实现管理到服务的转变，寓管理于服务之中；要制定和落实学科群建设举措，加大建设力度，为适时优化院系机构设置创造条件。要树立“为发展配干部”的理念，建立“干事、创业、求发展”的用人导向，通过实施干部任期制及任期目标责任制等途径建设高素质干部队伍。
      朱民指出，要把人才强校作为学校核心战略，将人才工作抓实抓好。要立足“为未来选人才”，坚持队伍建设为学科服务，根据学科建设规划来梳理现有的队伍状况；要实施教师岗位分类管理，将教师岗位分为教学研究并重型、科研为主型、教学为主型等三大类别，实现人尽其才、才尽其用；要推行新进青年教师“助教”制度，实行教师“主讲准入”制度；按建立教师队伍竞争择优机制的要求，试行建立新进教师准聘和长聘制度；要深化岗位聘任改革，建立以教学任务聘任、按科研成果晋升为主要内容的教师评聘制度，并逐步提高专业技术职务首聘的晋升要求。
        朱民指出，教育教学改革是学校深化综合改革的重要内容，要把核心课程建设作为学校教育教学改革的重点抓实抓好；要加强创新创业教育，提升学生实践创新能力；要进一步提高国外学习经历学生的比例，大力推进师资队伍国际化进程。学科建设是学校改革的龙头，要进一步优化学科结构与布局，在传承发展特色学科的同时通过学科交叉来培育新的学科增长点。科研管理方面，要从做实“2011计划”开始，从人员上做实科研基地。资源配置上，要建立资源配置的信息公开制度，推进公用房有偿使用改革。要引领师生坚持积极向上、追求卓越的价值取向，进一步营造“创新、实干、包容、大气”的校园文化，为学校深化综合改革提供良好文化氛围。
        朱民最后强调，各学院、部门要认真组织讨论，在为什么改、怎么改、改什么等问题上形成共识，充分认识到深化综合改革任务的艰巨性，聚焦深化综合改革方案，提出建设性意见与建议，使方案更加落地。
        我校自2014年启动深化综合改革方案制定工作，成立了以党委书记和校长为组长、其他校领导担任成员的学校深化综合改革领导小组，分为队伍建设与人事制度改革、教育教学改革、学科科研管理改革三个工作组分专题开展工作。学校通过座谈会等形式多次听取了相关职能部处、学院负责人和专家教授意见，并通过召开民主党派双月座谈会、总支书记工作例会等形式，征求多方面意见，并对文稿进行多次讨论和修改，形成了东华大学深化综合改革方案（征求意见稿）》和《东华大学深化综合改革方案重点改革事项（征求意见稿）》。

        摄影：李盈颉