班主任教室办公 孩子“如芒在背”能好好上课吗
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去年9月1日一开学，义乌市义亭小学就进行了一项教育探索，撤掉教室讲台，把班主任的办公桌搬进了教室。
这种课堂形式的变革，已经实施了一个学期，近期，学校也给学生、老师和家长发放了调查问卷。
昨天，钱江晚报记者也再次走进义亭小学，查看调查结果的同时，也实地观察“班主任进教室办公”带来的变化。
6.7%的家长，反对班主任在教室办公
反方：“会约束孩子的课堂行为”
自从班主任进教室办公后，义亭小学一度成为家长围观的“名校”。校长朱向阳也来者不惧，只要说是来旁听孩子上课，就交代保安，核实身份后放行。
朱有军是601班学生朱俊妍的家长，自从上学期孩子回家说了这一变化后，在生意闲暇之余，他已经来学校旁听过几次，课间时间，也会和坐在后面的班主任聊一聊。“班主任能关注孩子的变化，并及时与我们家长沟通，显然是有好处的。”
有了几次旁听经验，朱有军对女儿也有了更全面的了解，他发现女儿的适应能力还是很强的，很少因为自己坐在后面就表现得不自然，反倒是更积极参与课堂互动。
调查显示，还是有10%的家长认为这项措施“会约束孩子的课堂行为”，其中6.7%的家长更是直接对这项举措表示了反对。
不过，据校方介绍，在持反对或无所谓观点的家长中，许多人到学校听课后，想法也发生了改变。
91%的学生觉得，对学习有帮助
正方：“上课时，有老师坐在后面听课，不会影响学习”
反方：“怕回答问题答错，被老师批评”
发放给学生的问卷中，80%的学生认为“老师在教室里改作业、听课”对自己有帮助；91%的学生认为“上课时，有老师坐在后面听课，不会影响学习”；也有孩子说“老师，您在后面我都不敢吵了，会更加认真的上课，但也怕回答问题答错，被您批评”。
班主任在教室里办公，确实给学生听课起到了监督作用，不过也有老师担心，如果学生今后转到没有班主任坐后面的课堂，会不会缺乏自律能力？
昨天上午，记者也在301班做了一个测试。在英语老师鲍志琴上课时，班主任金小君故意不出现在教室里。所幸的是，只有一个姓吴的小男生有些“放纵”。
“因为金老师不在，我不怕鲍老师的。”发现班主任走出办公室后，小吴就兴奋得管不住自己，开始享受难得的“轻松”。
同样的问题出现在课间休息时刻。第二节下课，记者发现孩子们兴奋地在操场上追逐、嬉戏，有班主任“坐镇”的教室，学生数量明显比没有班主任的少。
三年级的一名学生悄悄告诉记者，大家对时刻坐在教室的班主任还是有些顾虑，那些性格活泼的孩子，爱玩卡片之类的游戏，不过这种游戏一旦被老师发现，换来的就是“批评”。爱玩的人还是要玩，不过是躲到老师看不到的地方偷偷玩。