爸爸陪娃时间每周比妈妈少12小时

　　上海的爸爸们在教育孩子上表现如何？昨天，上海市科学育儿基地发布了一项《4－6岁幼儿父亲参与养育状况》调查结果显示，爸爸在家更多的是“规划支持者”，虽然越来越多的爸爸重视参与孩子的教育，但总体而言，爸爸陪娃的时间每周比妈妈少了近12个小时。

　　上海市科学育儿基地主任陈彩玉表示，调查内容反映了一个无奈的现实——4－6岁幼儿父亲对于“亲子关系”的重视程度较高，但是投入精力并不高。

　　 爸爸“工作太忙没空陪孩子”理由不充分

　　此项调查以2015年长宁区五个街道500名4－6岁的幼儿父亲与母亲为被试，测查父亲参与幼儿养育的程度。

　　不少父亲常感慨“工作忙，没空陪孩子”，但这项调查显示，在工作时间和花费在路上的时间这两项上，4－6岁幼儿父亲和母亲的差异并不显著，但无论在工作日还是双休日陪伴孩子的时间上，母亲都显著高于父亲。

　　不过，调查发现，父亲参与孩子教育的时间与其工作弹性有关。

　　工作弹性越小，受调查父亲在孩子教育中的互动性越低。

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　　工作日，4－6岁幼儿父亲每天工作的时间平均为8.4小时/天，花费在路上的时间为1.69小时/天；幼儿母亲每天工作的时间平均为7.16小时/天，花费在路上的时间为1.74小时/天，父母亲忙碌程度的差异并不大。但工作日，幼儿父亲有效陪伴孩子的时间平均为

　　2.23小时/天，母亲为3.07小时/天；双休日，父亲有效陪伴孩子的时间平均为6.68小时/天，母亲为10.53小时/天。以一周来计算，爸爸有效陪伴孩子的时间平均比妈妈少了11.9个小时。

　　 父亲性别角色越呈非传统倾向带娃责任感越高

　　父亲对育儿的态度如何？调查显示，对于“男主外女主内”的说法，有41.9％的受访者持中立态度，有29％的受访者持“比较同意”的态度，有4.4％的受访者持“非常同意”的态度。可见，幼儿父亲的性别角色态度普遍比较传统。

　　调查发现，幼儿父亲的性别角色态度越呈现非传统倾向，其参与孩子带养的责任性越高。8％的幼儿父亲持“非常不同意”态度，这部分父亲参与带养的责任心更高。

　　华东师范大学学前教育系华爱华教授表示，父母和孩子互动方式不同，对孩子的影响也不同。比如在孩子玩耍时，妈妈往往是指导者，而爸爸往往是玩伴，父亲对孩子成长的参与越充分，孩子成长得越好。

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　　在家庭关系中，有50.7％的幼儿父亲最看重“父亲”的角色，29％最看重“丈夫”的角色，11.1％最看重“儿子”的角色。不过，在选择自己花费精力最多的角色时，有36.1％的幼儿父亲选择了“员工/老板”，33.9％选择了“父亲”，15.1％选择了“儿子”，8％选择了“丈夫”，排序依次是工作关系－亲子关系－大家庭关系－夫妻关系。由此可见，在实际生活中，工作是父亲花费精力最多的，夫妻关系是花费精力最少的。

　　 年轻爸爸首选网络获得育儿信息

　　爸爸们最担心的是什么？调查显示，受访者认为在成为父亲之后，他最担心的事项前三名为:家庭与工作的平衡(55.4％)、育儿知识和技能的缺乏(41.6％)、父亲角色不称职(31.4％)，“经济负担过重”占20.2％。

　　陈彩玉表示，在父职教育训练中，针对4－6岁幼儿的父亲，幼儿园和社区可以发挥自身的作用。幼儿园有专业的师资，可针对本园幼儿父亲的现状开设有针对性的父职教育课程或活动，帮助男性树立父亲的角色意识，理解孩子在各个年龄段的心理发展特征和行为方式，学会与孩子互动沟通和处理矛盾和冲突。社区则可以面向本区域内的家庭，开展体验式亲子活动。

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　　在孩子早期家庭教育方式的调查中，49.4％的父亲受访者认为孩子早期家庭教育应“顺其自然不过多干预”，13.8％选择“参考育儿资料”，11.2％选择“与同龄孩子的家长交流”，6％选择“向长辈请教，参照祖辈的养育模式”，5.2％选择“请专家指导系统科学地教育孩子”。

　　结合对“获得育儿知识途径”的调查结果，54.2％的幼儿父亲选择网络。他们对网络有着绝对的依赖，依靠网络和朋友圈获得育儿信息，但这也增加了获得“伪科学”的风险。