焦虑这个“社会病”需要多方“共治”
家长出于“不能输在起跑线上”心态让孩子拼命“抢跑”，造成“起跑线”不断前移的恶性循环。
“近一半家长期望孩子成绩在班级前5%，超过九成家长期望孩子学历在本科及以上。”上海社会科学院去年10月对上海8000名家长进行问卷调研时发现，近年来，家长的焦虑指数正在不断上涨。
业内专家分析说，家长焦虑的原因，是对孩子未来发展的期望值过高，更深究一步，折射的却是整个社会的竞争压力较大。焦虑是一个“社会病”，想要“根治”，恐怕还要社会多方主体共同努力。
家庭对于孩子的期待值不断提高
正在宝山区一所公办小学读四年级的菲菲(化名)学习奥数两年多了，该上的培训班一个不落，该考的杯赛个个都去，结果一张证书都没拿到。在自责和失落的心情中酝酿许久，最近菲菲终于鼓起勇气告诉妈妈：“我真的不喜欢奥数，而且我也不适合学。”面对女儿诚恳的请求，菲菲妈妈开始反思自己的行为：“奥数是我让她学的，因为朋友家的孩子都在学，我却忘记问孩子，她到底愿不愿意。”
很多孩子之所以苦坐在培训班中，正是因为家长的盲目跟风所致。一位教育界人士认为，当家长太在意“别人家的孩子”时，恰恰会忘记关注“自己家的孩子”；而家长出于“不能输在起跑线上”的心态让孩子拼命“抢跑”时，也就造成了“起跑线”不断前移的恶性循环，久而久之，还会导致孩子们对学习乐趣的丧失。
然而，这样的家长并不少见。上海社会科学院主持的《家庭教育与未成年人发展———基于对8000名家长的问卷调查》中有数据作为支撑———家庭中，母亲的焦虑情绪大于父亲，而孩子本身其实并无太多焦虑感。对此，上海社科院青少年研究所所长杨雄解读说，这种现象可以从父母的社会结构来分析，母亲更多承担着对于孩子的养育责任，父亲的成就感更多来源于工作，当社会竞争压力传导至家庭时，首先需要承担焦虑的便是母亲。
“焦虑的背后，其实是家庭对于孩子的期待值不断提高。”杨雄说，近一半家长期望孩子成绩在班级前5%，超过九成家长期望孩子学历在本科及以上。且随着孩子年龄段的成长，家长的焦虑程度也增长，小学生家长的焦虑程度低于初中、高中家长。
调研还有一个有趣的结果：近十年来，沪上家庭关系、亲子关系却愈加融洽。说白了，在家庭里，说什么话题都好，一提及学习，家长就要给孩子施加压力了。
高知家长焦虑源于想要复制“成功经验”
小学四年级学生乐乐(化名)有一双“学霸”家长。父母均毕业于国内一流名校，在如何考试、考学上经验丰富。“青出于蓝而胜于蓝”，在乐乐父母眼中，孩子未来发展的起点便是“国内一流高校保底，向世界一流名校冲刺”。乐乐爸妈的执行力也很强，从小学入学开始，妈妈便搜集各大国外网站的英文学习素材，亲自为乐乐制定英语学习的计划和目标；理工科出身的乐乐爸，则主要负责孩子的数学。乐乐也很争气，如父母一般，班级第一的位置，几乎没有旁落他人。
高知家长对于孩子的期待值更高，投入和产出也很高。杨雄说，在针对上海家庭的大样本调研中发现，家庭的收入、家长的职业、地位、观念、科学的方法策略与孩子成长是呈明显的正相关，家庭收入高的家长的期望明显高于低收入的家长。“5万元以上、10万元、20万元、30万元……家庭收入越高，对孩子的期待就越高。”
高知家庭的焦虑感虽然不低，但值得肯定的是，这些家庭内部关系明显融洽———亲子互动时间每天达到1至2个小时的家庭占到绝大多数。杨雄表示，越来越多“80后”“90后”家长本身都具有良好的教育背景，他们能够“弯下腰来”与孩子进行平等对话，并尊重孩子的意愿和诉求，这些都是家庭关系转好的重要原因。
家长的成功经验能否被复制？不少专家给出了否定答案。面对新的教育趋势，高知家长在单一领域成为精英的成功案例在不远的将来恐被颠覆。知识更新速度加快，人们的职业生涯不再从一而终。有调查显示，眼下上海市民平均一生参与的职业超过10个。
家长心态预期需调整，社会价值认定需多元
家长的焦虑是一种“社会病”，需要社会多方“根治”，首要的就是对教育评价和人才选拔制度进行革新。在上海，这样的变革正在推进中。
自去年起，上海开始实行新高考制度，高校、中小学对于人才培养的观念逐渐从“育分”向“育人”转变。上海纽约大学校长俞立中表示，上纽大的招生要求是“优秀且适合的人才”。优秀与否，要看知识、技能和素养的全面发展。据悉，上纽大在选拔学生的过程中，除了学业情况外，还会参考24小时校园日活动、模拟课堂、学生团队活动等，教师还会与学生进行一对一交谈，直观评价每一个人。复旦大学校长助理丁光宏也直言：“复旦大学所需要的是各方面的优秀人才，而不是一张卷子，一个冷冰冰的分数。”看分又看人的变化，正贯穿于如今的招生录取工作之中。
今年以来，上海为规范教育培训市场秩序也是重拳频出———市教委、工商主管部门会同民政局、人社局等对全市教育培训市场进行排摸调查，各类教育培训机构近7000家，逐步关停了“无证无照”教育培训机构；2017年最后一天，上海又出台了“史上最严”民办教育培训机构管理办法，其中提及，民办培训机构面向义务教育阶段学生开展语文、数学、外语、物理、化学等与升学或考试相关的学科及其延伸类培训(教学)活动，应当符合教育规律和未成年人身心发展特点。随着2018年升学季即将到来，市教委也表示，公办学校和民办学校采取同步报名、同步录取的方式。
闵行区文来中学校长柏彬在记者采访时表示，教育应该是多元评价的，我们要鼓励孩子找到自己的兴趣爱好，从而发展特长。家长们需要调整心态，将单一的预期，比如仅仅追求孩子成绩好、进名校，转向多元化的预期，而社会价值的认定也需要更加包容、多元。
来源:文汇报
