民办小学招生青睐会“玩”懂合作的阳光儿童？

　　距幼升小民办小学面谈日已不到一个月，为了让孩子进入心仪的民办小学，最近不少父母展开“考前突击”，又是准备英语自我介绍，又是补习拼音加量识字，这样的冲刺能管用吗？记者昨天采访了沪上一些知名民办小学的校长，看看他们到底青睐怎样的孩子？

　　 会“玩”懂合作的阳光儿童受欢迎

　　“阳光一点，活泼一些，会‘玩’的孩子我们最喜欢。”民办扬波外国语小学校长张惠萍直言，那些善于和别人交流，在运动、活动中会“玩”，比如会动脑筋，具有较强的思维能力，在公共场合也举止得当、落落大方的孩子，今后在学习上具有可持续性，不至于很辛苦。

　　民办打一外国语小学校长冯巍也赞同这一观点，面谈时遇到“皮孩子”没关系，“顽皮”正是这个年龄段孩子的天性，“一个懂得关心别人、会感恩、品行端正的孩子，比一个什么都懂的‘小大人’更能打动我们”。

　　复旦万科实验学校小学部校长金悦表示，民办学校因其办学灵活性和学校特色创建，从课程设置和课堂教学中越来越强调“伙伴意识”、“团队协作”、“集体环境”意识。学校非常欢迎表现力强、敢于发表自己观点、善于与人沟通的孩子。无论是目前学习生活，还是未来走上社会，表达、交流、沟通、合作能力极其重要。那些好奇心强、有求知欲、逻辑思维强、想象力丰富、有创造力的孩子，未来学习潜力大、有长劲。

　　作为高尔夫特色学校，上海市民办永昌学校校长李聿华认为，相对孩子已掌握的知识，学校注重孩子非智力因素和能力，倾向于有自主性和讲究诚信的孩子。而这两点决定了孩子品行，也是发展和培养综合素质的基础。

　　 面谈侧重考察孩子的兴趣和潜能

　　 怎么选出偏爱的孩子？面谈到底考什么？

　　张惠萍说，面谈时一般会让10至20个孩子为一组，进行团体活动，有七八位老师组织游戏，并观察孩子与别人的沟通能力、表达能力和模仿能力等。如在创设的情境中，孩子之间能否合作完成一些小任务。

　　现在家长存在一种误区：民办小学面谈，就意味着考察识多少字、会讲多少句英语、能否掌握拼音、算数等，其实相比学科知识学习，好的学习习惯对即将入学的孩子更重要。“对于以外语为特色的民办小学，老师面谈不会直接让孩子说外语，可能让孩子模仿一段发音，来考察口齿是否清晰。”张惠萍说，面谈不会涉及孩子的知识储备，更关注其学习能力和习惯。到了即将入学阶段，孩子应学会自己整理玩具、书本、文具，自己的东西自己取用，以及生活上的自理等。凡是力所能及的事自己做，即从小开始就加强培养小小的社会责任感。

　　“面谈不会参考孩子的证书有多少，很多证书都是强化训练的结果，不能代表孩子真实能力和水平。”在冯巍眼中，上小学的孩子智力上不会相差很多，并不需要语、数、外都“领先一步”，证书不具参考性。

　　金悦特别提醒，即将入学的孩子盲目超前学习，有时反而容易限制他们的发散性思维和创新能力。事实上，学校教学目标、进度、评价等都有一定规定，重视“基于课程标准的教学与评价”，小学新生安排有一个月的学习准备期，提倡拼音、识字、数学、英语都是从“零”开始学习。学前阶段在学科知识方面掌握多的孩子，可能在开学初期学习轻松，但往往容易忽略学习过程中思维锻炼等，以致后劲不足、逐渐失去优势。学校考察时，往往更侧重于孩子的学习兴趣，更多关注他们的学习潜能。