【本科教学迎评促建第一线】迎评促建大家知（三）

    11月华东理工大学的“头等大事”你知道是什么吗？当然是本科教学工作审核评估！这是一次什么样的评估，将如何进行，会考察哪些方面？

    今天，我们为您答疑解惑。

    问题26 ：专家组进校考察评估时采用的方式是什么？

    回答26 ：专家组进校后，对照评估方案的指标体系对学校的各项工作进行评估。专家组进校考察评估时采用的是“听、看、查、议”四种方式。

    听：认真听取学校领导有关教育工作的汇报，深入课堂听教师上课，召开校领导、教师、中层管理干部、学生座谈会，广泛听取教师和学生的意见。

    看：审阅有关资料，考察实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施。

    查：考察学校图书馆、实验室、教室、计算机房、网络中心、体育场馆、实验室、食堂、学生宿舍等教学设施和办学条件；随机听课；调阅随机抽取的学生毕业论文和实验、实习报告，对学生进行随机性的基本技能、课堂技能和实验实践技能测试，对教师和学生进行随机性问卷调查；访问相关职能部门和院系，查阅部分院系的教学计划、教学大纲、教材等有关资料和教学管理文件档案，进行个别访谈和专题调研等。通过抽查主要基础课和实践环节的考核、指导情况，评价学校的教学效果和质量。

    议：评议。在考察结束前专家组还要给学校主管部门领导、学校领导反馈整改意见。

    问题27 ：专家组考察的主要程序是什么？

    回答27：

    （1）阅读自评材料（包括：学校《自评报告》和《数据分析报告》）。

    （2）听取学校介绍：学校基本情况，评建工作进展，教学改革建设成果，学校特色等。

    （3）实地调研考察：包括现场深度访谈、听课、查阅资料、考察、座谈等。

    （4）汇总考察情况。

    （5）形成评估结论。

    （6）通报评估意见：与参评学校领导通报考察评估初步意见。

    （7）反馈评估意见：召开一定范围学校人员参加的通报会，通报对学校教学工作的总体评估意见和改进教学工作的建议。

    问题28 ：专家组进校后考察的主要方法与内容是什么？

    回答28 ：

    （1）参观：由专家组提出内容，由学校负责组织、安排路线。考察各类基础设施，公共基础课及主干专业基础课实验室，重点实验室，主要实习基地，图书馆，电教中心，网络中心，多媒体教室，体育场，学生早、晚自习，社团活动，学生宿舍，食堂环境等。

    （2）听课：每位专家至少听3-4节课。

        A. 不同类型的课程，如公共基础课，专业基础课，实验课，学校优秀课、精品课等。

        B. 不同类型教师的课，如老中青年教师，教授、副教授、讲师等。

    （3）座谈会：由专家组确定讨论提纲和与会人员名单，时间安排在2小时之内，人数控制在每组6-15人左右。

        A. 召开不同专题的座谈会，如学科专业建设，教学质量自我监控体系的运行，实践教学环节，教学经费及使用，对学校教学质量的评价等。

        B. 召开不同类型人员的座谈会，如老中青教师，教学管理干部，教务人员，学校督导组（或评估办），不同专业、不同年级的学生，优秀教师、学生等。

    （4）走访：尽可能对所有的教学基层单位和主要职能部门都安排走访。

    （5）查阅资料：参评学校要汇集整理出各方面的资料。

    （6）各项指标的评估依据及其支撑材料和补充说明，各类教学文件、会议记录，统计表，学生作业、实验报告、考试试卷，课程设计，教师教学日历，教师讲稿等。

    问题29 ：本科评估对学生有何影响？

    回答29 ：本科评估对于高等教育的促进提高非常明显。本科评估的最大受益者是广大学生。

    （1）评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。

    （2）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。

    （3）评估结果将直接关系到学生今后的发展。此次评估有助于提高我校的人才培养质量，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。

    问题30 ：学生应该怎样积极参与学校的迎评工作？

    回答30 ：全校学生要了解本科评估的目的和意义，要认识到自己是评估的最大受益者。积极参与到学校迎评的各项活动中去，从我做起，从现在做起，努力展示良好风采。具体来说：

    （1）上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本、笔记本和笔，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为。

    （2）自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务。

    （3）行为文明、形象端庄。学生在校园内全部要佩戴校徽；举止文明，穿着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。

    （4）努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。

    （5）了解评估知识。每位学生都要对评估的目的、意义和重要性有深刻的认识，准确掌握评估的基本知识。

    （6）对学校有高度的认同感。对校史有了解，知道学校的办学思想、目标定位，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。

    （7）在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。

    （8）了解和专家接触的各种方式。通过宣讲和学习指导，学生对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、走访宿舍、随机交流等要有充分的准备。

    （9）对专家的问题，应对不慌张，回答问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，对于学校的特色、亮点、优势正面客观宣扬；对于不足要从大局出发，回答问题要从建设性意见和加强提高的角度入手，而不能一味的否定和发牢骚。

    （10）随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。