本市高中生研究性学习有了认证平台

借助这次高考综合改革的契机，上海重点把普通高中学生研究性学习的课题报告纳入综合素质评价创新精神与实践能力的内容板块，通过高校招生中重点参考学生研究性学习课题完成情况，再一次用“教—考—招”一体联动改革模式，有效推动了各个高中积极拓展资源，为高中学生研究性学习的开展提供支持和保障。根据综合素质评价信息系统统计，全市2017届高三学生完成研究性学习报告50709份，研究领域不仅聚焦科技创新和社科人文，还涉及艺术、体育、环保、金融等诸多学科。不少高中学校充分整合校内和校外的资源，为学生开展课题研究提供有效的平台和载体；同时，建立了学校课题研究评估专家委员会等评估机制，对学生课题研究活动进行有效的评价和指导；还通过创新实验室建设、创客教育联合体、研究性学习自适应学习系统（MOORS）等建设，为广大高中学生创建研究性学习的高质量载体和平台，营造了高中学校人人参加课题研究和项目实践的良好氛围。

为使学生的研究性学习在评价录取环节中切实发挥其价值和作用，首先必须确保学生研究性学习课题的真实性。为促进研究性学习课题报告的真实有效，市教委委托市教科院普教所，依托第三方评估机构，开发了课题报告真实性认证平台，在松江、青浦、金山、奉贤、崇明五个区开展了试点工作，2236名高中学生完成了在线答辩。后续在浦东新区、徐汇区等11个区（5个试点区以外的其余11个区）开展了认证服务工作，共有4422名高中学生接受了认证服务。上述工作按照市教委确定的高考改革相关工作推进时间安排，从“学校—区域—全市”三个层面逐步开展试点，共组织来自北京、江苏、浙江三地长期从事科研工作或高中研究性学习指导的350名高级职称专家，为全市6658名有意愿报名参加本年度9所高水平高校招生综合评价录取的高中学生提供研究性学习课题真实性认证服务，累计完成视频答辩总时长1100小时，出具《课题真实性认证报告》6658份，其中6291名学生确认将《认证报告》上传至综合素质评价平台。

已经进行的认证工作仅限于有关课题报告的真实性评价，不进行关于课题报告质量的评判，服务对象为全市2014级高三年级报名参加高校综合评价录取的学生。试点工作按照学校自愿、学生自愿和认证成果自愿使用“三个自愿”原则开展, 不向学生收取费用。报名参加认证的学生，在完成课题材料上传和在线视频答辩后，将获得《课题认证报告》。学生可以自主选择是否将《课题认证报告》上传到高中生综合素质评价平台，作为“创新精神与实践能力”板块“研究性学习”评价的第三方认证材料，提交给高校在综合评价录取过程中进行信息参考。通过认证工作的开展，促进了高中学生增强学术自律，自觉排斥学术造假，以更加积极的态度完成好课题报告。对本市高中学生自觉践行社会主义核心价值观，增强诚信意识；以及提升高中学生综合能力，都具有积极而深远的意义。

下一阶段，市教委将继续遵循“三个自愿”的原则，在与各区教育局沟通协商的基础上，以学生需求为导向，逐步扩大本市高中生研究性学习真实性认证工作的服务范围。据了解，松江、青浦、金山、奉贤、崇明五个区新高三学生已完成研究性学习报告3925份，参与学生达8570人；今年下半年，五区将继续推进高中生研究性学习认证工作。在试点的基础上，本市高中生研究性学习认证工作将逐步推广到全市各区。市教委将通过认证工作的开展，促进本市高中生研究性学习的真实有效，助力本市高中教育品质的提升，为培养更多创新实践人才奠定坚实的基础。