新学期将至 “零起点、等第制”减压政策将推广

　　下周一，本市中小学将迎来开学日。记者昨天从市教委获悉，在申城小学执行“零起点”“等第制” 各学和后，校在“不布置书面回家作业”不进“行书面考试”“不采用分数评价”“不排名或变相排名”等多项政策的执行上都比以往有了明显提高。而今后，这种政策将逐步推广至小学三至五年级。

　　“写字能力只有2颗星，但阅读能力、表达能力都较强，分别达到4颗星和5颗星。”孙小姐的孩子去年成为虹口一所小学的新生，一个学期下来，老师给的评价不是几分也不是第几名，而是星级评定。

　　去年，市教委通过多项举措推动落实“基于课程标准的教学与评价”。日前，教育部门委托第三方机构针对172所执行政策较弱的小学展开了第二期调研。结果显示，94.86%的教师不同程度地采用了等第制评价，开展了小学语文、数学、英语学科分项评价的探索。数据分析表明，等第制评价改变了分分计较的竞争性，对孩子具有明显的激励功能，也更体现了孩子不同维度的能力特点。

　　统计结果显示，教师给等第的频率越高，学生的学习状态就越好，尤其是学习兴趣和学习自信方面。本次调研的172所小学的学生学习状态在“独立完成作业”作“业完成效率”“睡眠时间”“学校适应”学习愉悦”学业压力”等各方“ “面，有了较大改善。其中，学生的睡眠时间充足，学习状态就越好；家长陪读时间越长，学习状态就越差。

　　家长感受学生学习状态与第一期数据相比也有了改善：学生学习压力小的百分比从第一期的30.93%提高到第二期的74.19%。选择对学习“非常或比较”感兴趣的比例从第一期的62.36%提高到第二期的91.03%。除此之外，在“学校适应”“上学愉悦度”方面，与学生也有一定的变化。