教育战线十九大代表共话“教育综合改革”

　　 高考改革必须把好方向找准落点

　　“高考改革是全社会关注的系统工程，作为高考改革试点省份，上海市的高考综合改革方案是2014年与教育综合改革同步启动的，主要坚持在公平性的基础上，着力在科学性上下功夫。”十九大代表、上海市教育卫生工作党委书记虞丽娟说，3年来，在教育部强有力指导下，在上海市委、市政府正确领导下，我们稳慎有序、积极推进，实现了首届新高考平稳落地，并且在教、考、招各个方面形成了一批制度性成果。

　　虞丽娟说，在高考综合改革试点过程中，有三点感受最深：改革的方向问题、为谁改革的问题和改革如何落地的问题。她深刻体会到，必须坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，把好改革方向；必须坚持以人民为中心的思想，要把考生和家长在高考综合改革过程当中的感受度、获得感，作为改革的出发点和落脚点；必须坚持顶层设计和抓推进落实相统一，各级组织要各负其责，协同作战。同时，离不开教育系统内部的联动改革、有机衔接，进一步扩大高校和考生之间的双向选择，来撬动高校的人才培养改革。

　　“今年9月开学，我们全校4359名学生，就有4359张课表，每一名学生通过学校开发的268门学科课程、30门综合课程和70门职业考核课程，形成了不一样的学习路径和成长路径。”十九大代表、北京十一学校校长李希贵说，坚持变革中学课程教学模式的成果在今年高考填报志愿时得以显现。5年前，80%左右的考生聚焦20%的热门专业，而今年参加高考的400多名考生填报的第一志愿专业，涉及了80%的高校专业领域。

　　李希贵觉得这项改革最大的成果，就是让学生唤醒了自己，开始走向更加适合自己未来潜能的专业之路。通过这些年的改革探索，李希贵感到变革的阻力主要来自两方面的挑战，一是人才观的挑战，二是教师路径依赖的挑战。

　　 营造安心育人教育生态

　　“这位记者朋友也说出了我内心的焦虑。目前学生大面积参加社会补课的现象，无论对孩子的成长，还是对学校的教学秩序，都有不良的影响。”在回答记者关于社会培训机构泛滥、学生课业负担重的问题时，李希贵说。

　　虞丽娟认为，这种现象对我们教育生态和学生身心健康都产生了比较大的影响，可以说是个顽症，逐利性倾向严重，也存在部分社会培训机构侵害学生家长权益情况。她说，针对这些情况，上海今年狠抓义务教育阶段规范秩序工作，将其作为教育系统补短板的一个任务。“让整个教育生态改善，让家长的焦虑程度有所缓解，让孩子们能够适当减负，这是我们想做的。”虞丽娟说。

　　今年9月，教育部党组书记、部长陈宝生在检查北京、山东秋季开学工作时曾指出，要将立德树人放在首位，让小学生开心起来，让初中生“心”乐起来，让高中生“心”活起来，让大学生“心”静下来。

　　“这句话是陈部长在十一学校考察后讲到的，确实符合我们教育的规律。要做到这几个‘心’，就要给学生释放出更多的时间和空间，让学生能够认识自己和认识世界，找到符合自己的成长路径。”李希贵说，为了这样一个教育理想，整个教育系统做了大量努力，就像陈部长提到的，我们的教育改革已经进入“全面施工内部装修”阶段，更要以创新为引领，进一步激发内在动力，帮助每一名学生发现自己、唤醒自己，找到适合自己的成长道路。（摘自：中国教育报）