每周教育信息2015年第34期
22.12.2015 17:53
本文来源: 教育厅
【重要活动】 第六届“上海市青少年科技创新市长奖”颁奖活动举行 12月16日，市委副书记、市长杨雄出席在科学会堂举行的第六届“上海市青少年科技创新市长奖”颁奖活动，并为10名“市长奖”获得者颁奖。 杨雄指出，上海加快推进科技创新，建设具有全球影响力的科技创新中心，关键在于人才。大众创业、万众创新的时代，为青少年科技创新开辟了更加广阔的空间。他对青少年提出了四点希望，希望大家放飞人生理想，把个人的奋斗发展与国家的前途命运紧密联系起来，在科学报国的征途上，走出越来越宽广的人生路；希望大家培育科学精神，勇于突破自我、追求卓越，看书多问“为什么”、遇事多想“怎么办”，从小养成探索规律、追求真理的科学精神；希望大家积极投身实践，不仅要读万卷书，还要行万里路。做生活的有心人，勤实践、敏发现、善总结、巧构思，结出更多创新创造的果实；希望大家做到坚韧不拔，从小培养坚韧的毅力，耐得住寂寞、经得起失败，勇于面对挫折，善于在失败中汲取教训，百折不挠地迈向成功之门。 “上海市青少年科技创新市长奖”是经市政府批准，由团市委、市教委、市科委、市科协和市学联共同组织实施的一项具有导向性、示范性和群众性的科技创新奖项评选，每两年举办一次。2003年至今已举办6届，共评选出62名“市长奖”获得者和57名提名奖获得者，从中涌现出一大批创新精神与实践能力俱佳的优秀人才，进一步推动了全市青少年创新人才培养。（市教委办公室） 市教育综合改革专家咨询委员会成立 12月17日，教育部原副部长、市教育综合改革专家咨询委员会主任吴启迪，市教育综合改革领导小组副组长、市政府副秘书长宗明，市教育综合改革领导小组副组长、市教卫工作党委书记书记陈克宏出席会议并为与会的咨询委员颁发聘书，来自全国各地的31位咨询委员出席了成立大会。 会上，宗明指出，开展教育综合改革专家咨询，既是对国家教育发展战略的具体落实，也是上海教育进入内涵发展新阶段的迫切需求，期待咨询委员会在调查研究、决策咨询、项目评估、咨询指导、舆论宣传等方面发挥作用。吴启迪同志表示，咨询委员会全体委员将积极履职，尽职尽责，开诚布公地为上海教育综合改革决策和实施提供建设性咨询意见和建议，支持上海教育率先实现教育现代化。 成立大会之后，吴启迪主持了咨询委员会第一次全体会议，讨论并原则通过了咨询委员会章程和工作规则。咨询委员围绕上海教育综合改革重点、热点和难点发表了一系列建设性意见。 按照国家层面的决策部署，上海市和北京大学、清华大学“一市两校”于2014年率先编制实施教育综合改革方案。为更好承担起国家教育综合改革试点任务，市教育综合改革领导小组批准成立市教育综合改革专家咨询委员会，强化政府教育决策咨询、加强试点任务过程指导、确保改革“蹄疾步稳”。 市教委、市发展改革委、市财政局、市人力资源社会保障局等单位负责同志，各高校、区县教育局负责同志代表，市教卫工作党委、市教委相关处室负责同志出席会议。（市教委办公室） 市高等教育投入评估咨询委员会成立 12月17日，上海市高等教育投入评估咨询委员会成立会议在市教育科学研究院召开。市政府副秘书长宗明，市教委主任苏明、副主任袁雯、副巡视员王志伟，市财政局副局长金为民等出席会议。 会议就高等教育投入评估咨询委员会的基本情况进行了介绍，并对咨询委员会目标、职能、运行机制作了重点说明。会上宣读了高等教育投入评估咨询委员会14名委员的名单，市人大教科文卫主任委员薛明扬任组长。 宗明在讲话中指出，咨询委员会的成立，是建立既充分放权又有效监管的高等教育投入机制的重要举措，是对上海市持续深化高等教育投入机制改革的积极回应。她希望充分发挥高等教育投入评估咨询委员会的功能作用，为高等教育投入机制深化改革提供坚强有力的保证。最后，市教委、市财政局专门就咨询委员会如何开展工作听取了委员专家们的意见和建议。（市教委财务处） 【重要文件】 市教委印发《关于贯彻落实教育部〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的实施办法》 办法明确了中小学校的范围，包括公办和民办幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫（含少科站、青少年活动中心）以及教研室、电化教育等机构。办法所称有偿补课，是指在学校正常教育教学计划之外，利用课余时间、双休日、寒暑假和其他法定节假日，对学生开展有偿(收费)补习的行为。办法规定，本市各级教育行政部门是治理中小学校和在职中小学教师有偿补课问题的主管部门。校长是治理有偿补课工作的第一责任人。办法要求，主管部门要将《规定》传达到中小学校、教职员工、学生及家长；将学习《规定》作为师德教育的重点内容，记入教师培训学时。同时，办法对严格规范、严格检查、严格惩戒等方面作了明确的规定。 市教委印发《关于做好2016年全日制普通中等职业学校自主招收进城务工人员随迁子女报名工作的通知》 通知规定了报名对象和条件为1.考生父母一方持有效期内《上海市居住证》；或者考生父母一方持有《就业失业登记证》的灵活就业人员，从首次登记日起至2016年5月13日须连续3年在街道社区事务受理中心办妥灵活就业登记，且持有《上海市临时居住证》，从首次发证日起至2016年5月13日有效期满2年（2017年起要求满3年）。2.考生在本市全日制初中学校连续就读3年的应届初三学生。3.考生本人持有公安部门颁发的有效身份证或户口簿原件及《上海市临时居住证》。凡同时符合以上报名条件的考生，可参加招生报名。同时，文件对此项工作要求、报名时间及方式、招生学校名单等方面列出了详细的说明。 【督导工作】 闵行区探索建立“互联网+教育督导”的教育督导评估系统 一、数据实证，实现“让数据说话”的流程再造。 在大数据平台的支持下，以“学生发展、教师发展、学校管理”数据实时生成、及时汇集，以全样本数据统计分析为依据，建立数据链为基础的教育管理流程，提升督导评估效能。 二、系统整合，推动数字化平台的高效运行。 整合学生成长数据平台、教师发展数据平台、学校管理评价平台、社会满意度测评平台，明确以绩效评价为主线，构建“学生成长、教师发展、学校管理、社会认同”的“四维一体”督导评估系统，形成以数据为基础、以测量分析为主要手段，应用移动APP优化信息采集，建立定量与定性、内控与公开相结合的区域教育督导评估信息系统。三、 机制优化，建立让结果互证的评估模式。 按照凸显绩效主线、整合条线评价的工作思路，通过数字化督导评估系统，强化信息共享、结果互证，实现督导评估工作的简化、量化、整合，形成定量与定性相结合、基础与发展相结合、“状态”与“增值”相结合的督导评估模式。（闵行区教育局） 【教师工作】 徐汇区教育局着力夯实教师专业发展基础 一、推进教研训一体化项目建设。 整合中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程等项目，启动国家示范性网络研修与校本研修整合培训项目，选择8所幼儿园、9所小学、6所初中试点推进。 二、加强骨干队伍建设。 举办第四期优秀教师高级研修班，实施一人一案培养制度。推进徐汇区中小学（幼儿园）中青年骨干教师团队发展计划”。对接“一师一优课，一课一名师”等培训项目，开展网上教研和市级“优课”推荐、指导与上报。 三、深化教师培训课程建设。 完善教师培训课程征集遴选机制，组织“十二五”优秀教师培训课程资源的征集与评选，72门课程入围优质课程。 四、完善见习教师规范化培训。 开展“十佳”见习教师的评选，完善培训基地校、带教导师及带教团队的培训、考核、评估与奖励制度，举办学术节展示交流专场。 五、提升校本研修质量。 加强对校本研修的课程设计、资源开发、组织实施、监控评估等方面的专业指导和管理，开展校本研修星级学校创建工作。（徐汇区教育局） 【教育综合改革】 复旦大学“三个坚持”提升研究生助管工作育人实效 一、坚持育人导向，科学设置研究生助管工作岗位。 一是形成研究生助管设岗测算机制，增强岗位设置的科学性。 学校学生工作部门与人力资源管理部门通力合作，形成研究生设岗测算机制，使助管工作从“协助型”转变为“代替型”，“倒逼”设岗单位担负起岗位育人的职责，使研究生助管能够胜任岗位工作。目前每学年聘用研究生助管超过2000名，岗位月津贴达900元的研究生助管育人规模。 二是创新研究生助管团队，发挥岗位设置的灵活性。 鼓励研究生助管以团队化和项目制方式开展服务。一方面，在博士生讲师团、研究生党建核心等研究生组织设立研究生助管核心团队，指导学生组织的工作，提升学生组织的活动能力和专业化水平。助管核心团队的工作成效由其所指导学生组织的活动效果反馈，使岗位职责可分、工作绩效可视、工作漏洞可查，有效地激发助管团队的潜能。另一方面，学校将部分管理服务功能“打包”给研究生自主管理助管团队，团队在教师的指导下独立完成学校的某项管理服务工作。 二、坚持用养结合，注重研究生助管队伍能力建设。 一是构建培训体系。 着眼于提升研究生综合能力的目标，构建起多校区、多时段、多批次的培训体系。培训内容细化为岗位技能拓展类、个人素质拓展类、经验分享与交流类等，并吸引和聚集一批校园明星讲师与经典课程。培训中涉及时间管理、办公自动化软件使用、摄影技巧等内容，与学生的课程内容有机互补，注重实操性，有效提高研究生助管队伍的工作能力和未来就业竞争力。 二是打造文化团队。 2015年4月，学校将有志于文化内涵建设的研究生助管组织起来，成立了研究生助管文化团队“筑梦工作室”，负责搜集和凝炼助管在工作中的所闻所见、所思所想，挖掘和提炼助管工作的经验和收获，并以沙龙、团队活动、定期刊物等形式予以分享和传播，起到了传承工作经验、打造助管文化、提升工作文化内涵的作用，为助管间的同辈教育搭建平台。 三、坚持奖优汰劣，完善研究生助管考核评价体系。 一是建立严格的研究生助管考核机制。 助管培养方案要求设岗单位在每学期末依据研究生助管的工作态度和工作成绩对其表现进行考核。凡考核不合格者，下一学期不得再担任；考核优秀者，学校将颁发“优秀助管”的获奖证书，并发放奖励金，每学期获“优秀助管”荣誉的人数不超过岗位总数的30%。 二是探索将研究生助管的工作表现与研究生奖助体系相衔接。 全校各助管设岗单位被赋予优秀毕业生的提名权，可推荐优秀研究生助管参评学校组织的“复旦大学优秀毕业生”评选。此外，在学校新的研究生荣誉体系中，研究生助管的荣誉将作为奖学金评审、优秀学生及 优秀学生干部评选的重要参考计入具体的加分项。（复旦） 上海对外经贸大学以通识教育改革提升课程建设规格 一是丰富通识教育选修课学科门类。 学校新增体育理论类、数学美学类和计算机工程类课程，使通识教育选修课达到144门；多渠道激励教师投入通识教育课程建设，鼓励有能力的教师多开设跨专业、跨学科的通识教育选修课，丰富通识教育课程体系；进一步完善“体育俱乐部制”教学模式，拓宽体育课程资源，引入冰壶、射箭、龙舟、极限飞盘等新的体育项目，将现代体育文明和传统中国文化传递给学生；通过慕课和资源共享课程扩大通识教育选修课程资源，引导学校慕课、微课的建设发展方向，促进课程建设质量的提高。 二是建设高规格通识教育 课程 。 鼓励教授和教学效果优秀的副教授继续为一年级学生开设新生研讨课，以自主学习、合作研究、集中研讨的研究性教学模式向一年级新生展示各学科的研究前沿，通过合作研究和集中研讨的方式增强学生和教授之间的沟通和交流，目前学校共开设新生研讨课52门；鼓励开设大师班课程或讲座类课程，聘请校外名师或业界人士来校讲授，并先后组织了“国学与社会主义核心价值观”、“中国优秀传统文化与核心价值观”的讲座。2014-2015学年，学校共开设大师班讲座69次。（上海对外经贸大学） 【简讯】 ▲12月12日，意大利参议长格拉索在全国人大内务司法委副主任委员陈秀榕陪同下访问复旦。会上，格拉索发表了题为“哪有市民社会，哪里就有法律——中意关于传统与未来的法律对话”的演讲，并回答了学生们的提问。（复旦） ▲近日，由市政府外事办公室、市教委、市精神文明办、市旅游局主办的上海市首届中学生境外安全文明行英语大赛决赛举行，来自12所学校的学生用自编自演的英语情景剧，展现中学生应有的境外文明素养。最终，复旦大学第二附属中学、上海市松江九峰实验学校、民办上外静安外国语中学代表队分获本次比赛的冠军、亚军和季军。（市教卫党委宣传处） ▲由上海大学承办的第40届ACM国际大学生程序设计竞赛东亚洲大陆子赛区EC－Final大赛近日举行，来自国内外131所高校的290支队伍，1000多名领队/教练和参赛选手参加争夺世界总决赛的参赛权。最终清华大学华莱士代表队摘得桂冠，上海交通大学无畏代表队获得亚军，清华大学奇迹时刻代表队获得季军。（上大）
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22.12.2015 17:53
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7月17日至7月23日，上海财经大学
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为探究数字技术在乡村应用情况，7月20日至26日，上海财经大学
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7月31日下午，上海外国语大学