【媒体报道集锦】华理学区揭牌引媒体关注
11月10日，由华东理工大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区正式揭牌启动。学区制的率先起步受到媒体的广泛关注，中国新闻网、人民网、《中国教育报》、《文汇报》、《解放日报》、《新闻晨报》、《青年报》、《劳动报》、《上海商报》、东方网、上海热线、上海教育电视台、东方广播电台等十余家媒体都对此进行了报道。
【中国新闻网】上海“试水”学区制扩大中小学优质教育资源均衡化
中新网上海11月10日电 (房树芬 许婧)由华东理工大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区10日在上海举行了揭牌仪式，这意味着上海开始试水通过学区制等途径推动优质教育资源均衡化，启动教育体系改革。
“华理学区启动后，大中小学贯通，有大学优质资源辐射到中小学里，建设特色高中和优质小学的前景更好，我们家长再也不用担心孩子读不上好学校了。”这是一位“隶属”该学区的家长在获悉华理学区启动后高兴地说。
事实上，为贯彻执行教育部2014年工作要点的要求和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，通过学区制、学校联盟等途径扩大优质教育资源，推进九年义务教育均衡发展，破解择校难题，华理学区是在各方共同努力下，经过近一年的筹备才得以成立。
“共建华理学区，就是要发挥教育优势，加强衔接和互动，强调人员组织架构建设，实现实质融合，为徐汇区和上海教育改革提供理论和实践的支持。”华东理工大学副校长于建国说。
上海徐汇区教育局局长庄小凤指出，此次成立的华理学区，以华东理工大学为龙头，依托徐汇区教育局，整合了大中小学资源，目的就是要让华理特色辐射到附中、附小的办学之中，全面提升附中、附小的教育办学水平。
“华理学区建设，将围绕提升学区内中、小学办学水平、推进优质教育资源共享、营造学区文化特色、促进义务教育均衡发展的目标展开，建立适合于学区发展的管理机制，探索有利于学生成长的培养模式。”华东理工大学教务处处长乐清华说，此后，还将通过定期评估学区建设实效，推动学区建设工作的持续改进。
据了解，自今年年初以来，华理学区已探索实行多项改革措施，包括：成立专家顾问组和华理学区建设领导小组及工作小组，进行工作研究和落实；实质推动人员及组织架构建设，创造合适的学区管理体制和运行机制；继续做大做强现有特色校本课程，开发大、中、小学衔接的新课程；以高校教师为主体，招募志愿者队伍，深入附中附小，开展科普讲座、指导科技创新活动，帮助中小学建立、完善各种实验室，建设特色鲜明的创新项目；利用学区制的优势，加大中小学教师的培训力度；加强大中小学教师的互动，探讨形成学区特色的教学新方法；成立文化团队和传媒团队，以大学品牌为基础，培育同根文化，形成并推介学区的文化品牌。
原文来源：中国新闻网 2014-11-10 | 作者：房树芬 许婧
原文链接： http://auto.chinanews.com/edu/2014/11-10/6765670.shtml?qq-pf-to=pcqq.c2c
转载媒体：
新浪网： http://edu.sina.com.cn/zxx/2014-11-11/0959442778.shtml
网易： http://edu.163.com/14/1110/18/AAN7Q3D400294M9N.html
搜狐： http://learning.sohu.com/20141111/n405931090.shtml
腾讯网： http://edu.qq.com/a/20141111/014871.htm
【人民网】：上海启动基础教育学区化建设
人民网上海11月10日电 （记者姜泓冰）上海市启动学区化办学试点，同一学区内学校和社区教育资源共享、文化共建、教育教学互动及融合，以此促进基础教育实现高位均衡发展，破解择校难题。
11月10日，由华东理工大学 、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区举行启动仪式。此举拉开了徐汇区凌云街道、康健街道、田林和虹梅街道三个试点学区建设的序幕。由于徐汇区是上海市教育综合改革学区化办学项目的两个先行先试区县之一，其学区制的率先起步颇受关注。
徐汇区首批试点的三个学区中，以华东理工大学为龙头的华理学区内，有华理大附中、梅园中学、华理大附小、启新小学、上实附小等中小学校；康健学区包括中国中学、世外中学、康外实中、世外小学等8所学校；田林学区以西南位育中学为龙头，包括田林中学、田林二中等11所中小学校。
徐汇区教育局局长庄小凤表示，今后三年，徐汇区将由点到面，区化建设，将大部分公办中小学纳入学区管理。
一位凌云社区的家长代表在华理学区揭牌后高兴地说：“有大学的资源辐射到中小学，对教育质量提高和办出优质小学和特色高中肯定有利。住在这里再也不用担心孩子读不上好学校了！”
华东理工大学副校长于建国表示，在助推附中、附小提升办学水平方面，以往也有不少做法，包括安排师生志愿者为附小开科普讲座，为中小学生兴趣小组开展活动提供服务，每年邀请附中、附小学生参观大学校园，设立附中附小奖教金等。共建华理学区，可以更好发挥教育优势，加强衔接和互动，强调人员组织架构建设，实现实质融合。
据悉，今年年初开始酝酿建设的华理学区，已实行多项措施，包括成立专家顾问组和华理学区建设领导小组及工作小组，推动人员及组织架构建设，开发大、中、小学衔接的新课程，以高校教师为主体招募志愿者队伍，深入附中附小开展科普讲座、指导科技创新活动，帮助中小学建立、完善各种实验室，建设特色鲜明的创新项目等。该学区已有自己的微信公众号。
据悉，试点的每个学区都将成立学区化办学工作委员会，由本学区内各学校校长、教育局代、老师进修学院项目负责人、街镇代表、社区学校代表、社会资源代表、家长代表等人员组成。同一学区内，要逐渐实现硬件资源、教师资源、课程资源的共享和教育教学活动、后勤服务的统筹安排，在条件成熟后将推行校长交流制度。学区内可以跨校选课，共同组织学生集体活动，实现优质校本课程的输出共建等。此外，徐汇区还将实施教师资源“蓄水池”计划。
庄小凤说，此举意在探索现代化教育治理体系和教育治理能力建设，推进教育“管办评”分离，打破资源围墙，簇大学区化办学的社会参与度，加快政府职能转变。
上海市教委副主任贾炜表示，徐汇区是上海的优质教育资源高度集聚地带，学区化办学是探索将中小学办学与街道、科研机构、大学等资源更紧密结合的新教育资源组合方式，凝聚各种资源形成合力，可以推进协同创新，更好实现优质教育资源的高位均衡。
原文来源：人民网 2014-11-11 | 作者：姜泓冰
原文链接： http://sh.people.com.cn/n/2014/1111/c176739-22872772.html
《中国教育报》：一贯制有助破解基础教育改革难题
创办九年一贯制学校，整体规划义务教育阶段的目标和任务，避免由于分段带来的升学压力，减少不必要的教育资源浪费，已成为基础教育综合改革的时代话题。
■吴颖惠
由华东理工大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区10日在上海举行了揭牌仪式，这意味着上海开始试水通过学区制等途径推动优质教育资源均衡化，启动教育体系改革。（中国新闻网11月10日）
应该说，三校联动共建华理学区，力图通过“大中小贯通”的方式，促进优质资源辐射与共建，让中小学生享受更好的优质教育资源，破解基础教育优质资源不足导致的“择校热”问题，无疑对探索有利于学生成长的教育管理体系和运作模式具有重要的意义。
从现实角度讲，基础教育与高等教育属于两个完全不同的教育体系，其教育目标、任务、内容和方式等有着根本的不同，真正做到“大中小贯通”是不可能的，也是不可行的，但开展“大中小贯通”的局部探索是非常有必要的。当然，这种探索应主要集中在大学与中小学课程体系的相互借鉴、环境和各种实验室资源的共享、优秀大学师资队伍的引入、学校文化培育与建设等方面。
相对而言，在基础教育内部，学段之间的融合与融通是非常有必要的，且是积极可行的。近年来，为了扩大优质教育资源，促进地方教育的均衡发展，许多地区开始探索九年一贯制、十二年一贯制（小学、初中、高中贯通）、十五年一贯制（幼儿园、小学、初中和高中贯通），这些举措对于打破基础教育内部学段、学制的壁垒，形成一贯制的基础教育体系具有极高的探索价值。近年来，北京市海淀区、东城区都率先启动了义务教育综合改革，采用优质学校带薄弱学校的方式，分别建立了多所九年一贯制学校，开始探索基础教育领域新的办学体制和机制。
九年一贯制学校通常是指该校小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动。年级通常被设为一年级至九年级。这种教育体系既有效缓解了学生择校与升学的压力，也从根本上保持了基础教育的连贯性和渐进性，突破了学段、学制的局限，避免了把基础教育划分为小学和初中两个阶段。实际上，随着我国义务教育的普及化，小学毕业生这个概念已逐渐失去了固有的教育意义，相对而言，小学与初中受教育过程的“不间断、不选拔、衔接性、一体化”显然更符合时代发展。
应该说，九年一贯制是基础教育发展的必然结果。依照《义务教育法》的规定，“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育”。义务教育是一种人人享受的平等教育，也是非选拔、非竞争的教育。在九年义务教育过程中，学生只有年级的概念，没有小学和初中的概念，六年级毕业直接升入七年级，不必再受“小升初”折磨之苦，不必经历学段、学制的变更，一以贯之地完成九年义务教育的受教育年限。这显然有利于学生身心的全面发展，有利于素质教育的全面实施，也有利于最大限度地节约教育资源。
实际上，新世纪以来我国基础教育领域实行的新课程改革，已从课程标准的角度，将九年义务教育作为一个完整体系来考虑。国家课程标准和教材编写统一按照九年义务教育来安排，形成了一个相对完整的教育体系。这种义务教育课程教材建设思路，为创建九年一贯制学校提供了必要条件，奠定了良好的基础，也使得九年一贯制学校在落实国家义务教育课程标准方面具有得天独厚的优势。
毋庸讳言，创办九年一贯制学校初衷是为了均衡配置教育资源，缓解“择校热”的根本难题。但从基础教育发展的长远来看，实现九年一贯制将是义务教育发展的必然要求，也是基础教育发展的根本方向。基础教育本身就是一个不可分割的整体，尽管有学段、学制的划分，但这不应该成为把义务教育人为隔裂成两段的理由。因此，创办九年一贯制学校，整体规划义务教育阶段的目标和任务，避免由于分段带来的升学压力，减少不必要的教育资源浪费，保持义务教育的系统性、渐进性、连贯性和科学性，已成为基础教育综合改革的时代话题。（作者系北京市海淀区教育科学研究所所长）
原文来源：《中国教育报》2014-11-12第02版 | 作者：吴颖惠
原文链接： http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2014-11/12/content_426128.htm?div=-1
《文汇报》：打破校际间原有资源壁垒
本报讯 （记者 苏军）本市学区化办学迈出实质性步伐，昨天，徐汇区学区化办学试点启动仪式暨华理学区揭牌仪式在华东理工大学附属中学举行，这拉开了徐汇区综合教育改革试验区的序幕。
据徐汇区教育局局长庄小凤介绍，今后三年，徐汇区将由点到面逐步推进，将义务教育阶段的大部分学校纳入学区化办学范围。2014学年首先在凌云街道的华理学区、康健街道的康健学区、田林街道和虹梅街道的田林学区三个学区进行学区化办学试点，2015、2016学年再扩大到其他学区，旨在打破校际间原有的资源壁垒，建立更为合理的教育资源配置机制，包括教师流动、教学管理、教师研训、考核评价、后勤服务等，努力在教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方面有所突破，形成“不求所有、但求所用”的资源开发、利用、分享共识，逐步构建学校、社区、家庭一体化区域教育体系。
相关链接3个试点学区所辖学校
华理学区：华东理工大学、华理大附中、梅园中学、华理大附小、启新小学、上实附小；
康健学区：中国中学、世外中学、康外实中、世外小学、上师大一附小、康外实小、康宁科技实验小学、樱花园小学；
田林学区：西南位育中学、田林中学、田林二中、田林三中、田林小学、田林一小、田林三小、田林四小、吴中路小学、漕开发实验小学。
原文来源：《文汇报》 2014-11-11 第07版| 作者：苏军
原文链接： http://whb.news365.com.cn/jkw/201411/t20141111_1423929.html
《解放日报》：徐汇率先启动学区试点
本报讯 （记者 徐瑞哲）作为学区化办学项目首批试点区县之一，徐汇区昨天率先启动首个学区——华理学区试点，由此开启新一轮教育综合改革。今年，徐汇将有3个学区先试先行，明年更多中小学将实现学区化，逐步将义务教育阶段大部分学校纳入学区。
原文来源：《解放日报》2014-11-11第07版 | 作者：徐瑞哲
原文链接： http://newspaper.jfdaily.com/jfrb/html/2014-11/11/content_35587.htm
《新闻晨报》：徐汇试水大学教授为中学生上数理化
晨报记者董川峰报道 由华东理工大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区昨天启动，这是上海学区化办学改革的首个试点项目。 华东理工大学副校长于建国表示，大学将探索有利于学生成长的培养模式，打破课程建设壁垒，开发大、中、小学互相衔接的课程新项目。从本学期开始，华东理工大学将会派博士学历、副教授以上职称的老师，为华理附中的学生上数、理、化及英语等课程；选派优秀教师为附中开设科普人文讲座，参与附中研究型课程建设。“目前华东理工大学15位老师已被聘为附中兼职导师，还将安排师生志愿者为附小开科普讲座，为中小学生兴趣小组开展活动提供服务，设立附中、附小奖教金，指导附中学生与大学生一起参加科技创新实验项目等。
徐汇区教育局局长庄小凤介绍，今后三年，区内所有义务教育阶段的中小学将全部纳入学区化办学管理。学校的运动场地、图书馆、体育场馆、创新实验室及其他功能教室和专用教室都能共享，学区内各校可以调配使用。同时还鼓励教师跨校兼课、师徒结对，实现学区内各学校名师、骨干教师和学科带头人等优秀师资共享。各校的优质校本课程也能输出共建、通过跨校选课、远程教学、学生集体活动等形式，实现学区内各校优质课程资源共享。“除了华理学区，徐汇还将逐步建立田林、康健等学区。”
原文来源：《新闻晨报》2014－11－11第A10版作者：董川峰
原文链接： http://newspaper.jfdaily.com/xwcb/html/2014-11/11/content_35440.htm
《劳动报》：大学教师走进中小学课堂授课
学区化办学贯通各方资源
本报讯 大学教师走进中小学课堂，为学生上数理化课程；中小学生也能走进大学校园，体验一回创新实验的魅力。作为本市“学区化、集团化办学”的先行试点，昨天由华东理工大学以及附中附小三校联动共建的华理学区正式启动。今后，大学优质资源将辐射中小学，带出一批家门口好学校。
今年秋季新学期，市教委发布学区化集团化办学“路线图”，将通过资源整合、多校协同，努力提升每一所学校办学质量，缩小区域内的校际差距，本市徐汇、杨浦、闸北、金山4个区先行试点。此次徐汇成立的华理学区，就是以华东理工大学为龙头，依托区教育局，整合了大中小学资源，让华理特色辐射到附中附小的办学之中。
据悉，在学区内，华理以高校教师为主体，招募志愿者队伍，走进附中附小的课堂，开展科普讲座、指导科技创新活动，帮助中小学建立、完善各种实验室。而附中附小学生也会参观华理的校园及实验室，与大学生一起参加科技创新实验项目。从2009年开始，附中每年约有30名学生参与华理的大学生创新创业训练计划，并在高二、高三阶段获得提前进入大学体验课题研究的机会。
“小升初”、“高考”是家长最为关心的两个阶段，华理学区利用大中小学贯通的优势，在附小五年级和附中六年级，以及高三阶段做足“有效衔接”的文章。五、六年级的教师会定期互换授课，而从本学期开始，华理大博士学历、副教授以上职称的优秀教师也走进附中，为学生教授数、理、化及英语等主干课程。此外，学区内还将开发大、中、小学衔接的新课程；并利用学区制的优势，加大中小学教师的培训力度，加强大中小学教师的互动。
目前，在徐汇区已形成康健、田林、华理三大学区。据介绍，学区内实现各校运动场地、图书馆、体育场馆、创新实验室等调配使用，以及各校的名师、骨干教师和学科带头人等优秀师资共享。据透露，在条件成熟的情况下，还将逐步推行校长交流制度。
市教委公布的推进“学区化、集团化办学”的时间表和路线图显示，从2015学年起，将进入“全面推行”阶段，全市各区县都将根据自身实际与需要，制定“学区化、集团化办学三年规划”。到2017年年底，全市将基本形成“学区化办学、集团化办学”的新格局，届时，“家门口就有一所好学校”也将形成一定的覆盖面。
原文来源：《劳动报》 2014-11-10第12版 | 作者：张欣驰
原文链接： http://www.labour-daily.cn/ldb/node41/node2151/20141111/n40876/n40887/u1ai211797.html
《青年报》：华理学区启动 教授到中学上课
本报讯 “华理学区启动后，大中小学贯通，有大学优质资源辐射到中小学里，建设特色高中和优质小学的前景更好，我们家长再也不用担心孩子读不上好学校了。”昨天，听闻由华东理工大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区正式启动后，一位凌云社区的家长高兴地说。
徐汇区教育局局长庄小凤指出，此次成立的华理学区，以华东理工大学为龙头，依托徐汇区教育局，整合了大中小学资源，目的就是要让华理特色辐射到附中、附小的办学之中，全面提升附中、附小的教育办学水平。大学区建成后，华理将会有博士学历、副教授以上职称的老师，为华理附中的学生上数、理、化及英语等主干课程；华理附小方面，华东理工大学每年也将有教师、学生志愿者进入附小。
今年新学期起，“学区化集团化办学”已经在上海杨浦、闸北、金山等4个区先行试点。到2017年底，全市将基本形成具有一定覆盖面的学区化集团化办学新格局，努力实现“让每一所家门口的学校都优质”的目标。
原文来源：《青年报》 2014-11-11第A06版 |作者：刘昕璐
原文链接： http://app.why.com.cn/epaper/qnb/html/2014-11/11/content_229659.htm?div=-1
《上海商报》：徐汇“华理学区”让教授走进中学课堂
继市教委今年新学期提出“用三年时间在上海形成学区化集团化办学”后，昨天，徐汇区内华东理工、华理附中及华理附小三校联合共建的“华理学区”已先行一步。商
报记者获悉，该学区的启动，将真正打破学段壁垒，今后，高校教授将走进中学课堂，涉及小升初的两学段教师也将定期互换。
据悉，“学区化集团化办学”是上海在全国率先整体通过县域内义务教育基本均衡验收后持续深化优质均衡发展的重要举措。根据市教委今年公布的办学“路线图”，从２０１５学年起，学区化集团化办学进入“全面推行”阶段。到２０１７年年底，全市将基本形成学区化集团化办学新格局，“家门口的好学校”形成一定的覆盖面。作为学区化办学的试点区，徐汇区联合华东理工大学共同开展了“学区制”的试点建设，力求通过华东理工自身以及其附中、附小三校的资源共享和交流合作，打破学段壁垒，实现共同发展。华理学区相关负责人告诉记者，今后，华理博士学历、副教授以上职称的优秀教师将会走进附中，为学生教授数、理、化及英语等主干课程，而五、六年级涉及小升初两个学段的教师也会定期互换授课。
原文来源：《上海商报》 2014-11-11 | 作者：季张颖 王雅君
原文链接： http://www.shbiz.com.cn/Item/245717.aspx
【腾讯•大申网】“华理学区”揭牌 “小升初”完美衔接
11月9日下午，由华东理工大大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区正式启动，华东理工大学党委书记杨贤金和徐汇区区委书记莫负春共同为学区揭牌。市教委副主任贾炜，徐汇区副区长朱成刚、华东理工大学副校长于建国、教务处处长乐清华，徐汇区教育局局长庄小凤、副局长王彤，徐汇区全体中小学党政负责人、试点学区领导班子全体，学区建设专家顾问、学区化办学工作推进指导小组成员、华理学区建设领导小组成员，以及华理学区教师代表、家长代表和学区建设志愿者代表共同参加了揭牌仪式以及其后的学区共建研讨会。
“共建华理学区，就是要发挥教育优势，加强衔接和互动，调动人员组织架构建设，实现实质融合，为徐汇区和上海教育改革提供理论和时间的支持。”华东理工大学副校长于建国说。
“再也不用担心孩子读不上好学校了！”
“华理学区启动后，大中小学贯通，有大学优质资源辐射到中小学里，建设特色高中和优质小学，我们家长再也不同担心孩子读不上好学校了。”一位凌云社区的家长代表在揭牌仪式后高兴地说。
“华理学区”揭牌 “小升初”完美衔接
“小升初”和高考向来是家长最为关心的两个阶段，而“华理学区”就利用了大中小学贯通的优势，在附小的五年级和附中的六年级，以及高三阶段做足了“有效衔接”的文章。五、六年级的教师会定期互换授课，而华理博士学历、副教授以上职称的优秀教师也会走进附中，为学生教授数、理、化及英语等主干课程。
借助大学资源优势提升“华理学区”教学水平
庄小凤指出，此次成立的华理学区，以华东理工大学为龙头，依托徐汇区教育局，整合了大中小学资源，目的就是要让华理特色辐射到附中、附小的办学中，全面提升附中、附小的教育办学水平。
“华理学区建设，将围绕提升学区内中、小学半血水平，推进优质教育资源共享、营造学区文化特色、促进义务教育均衡发展的目标展开，建立适合于学区发展的管理机制，探索有利于学生成长的培养模式。”华东理工大学教务出处长乐清华说。
从2009年开始，附中每年约有30名学生参与华东理工的大学生创新创业训练计划，并在高二、高三阶段获得提前进入大学体验课题研究的机会。其中，有附中学生参加的华理大学生科技创新活动已经有10余项之多。
“学区化”发展模式不仅拓宽了孩子们的视野，丰富了他们在理工特色学科方面的知识储备，同时也激起了他们对科学探究的兴趣。“华理学区”整合小、中、大学资源，使各学习阶段完美衔接。
原文来源：腾讯•大申网 2014-11-10| 作者：李汶橦
原文链接： http://sh.qq.com/a/20141110/047081.htm
【东方网】沪徐汇学区化办学改革试点启动 华理学区正式揭牌
东方网记者于量11月10日报道： 由华东理工大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区今天下午揭牌。未来，华理学区将实现大中小学贯通，大学优质资源将全面辐射区域内中小学。
学区化集团化办学，旨在推进九年义务教育均衡发展，破解择校难题。根据上海市教委于今年8月发布的学区化集团化办学“路线图”，徐汇、杨浦、闸北、金山4个区于今年新学年起先行试点学区化集团化办学，提炼核心经验，为制定学区化集团化办学三年规划做准备。 据悉，徐汇区下辖的凌云街道、康健街道、田林街道与虹梅街道将分别对应成立华理、康健和田林三个学区。在校地各方的共同努力下，经过近一年的筹备，华理学区于今天下午揭牌，此举也标志着徐汇区学区化办学改革试点工作的正式启动。
徐汇区教育局局长庄小凤在揭牌仪式上表示，华理学区的揭牌与徐汇学区化办学试点的正式启动，具有“办老百姓满意的教育”的现实意义。此次成立的华理学区，以华东理工大学为龙头，依托徐汇区教育局，其目的就是要让华理特色辐射至附中、附小的办学之中，全面提升附中、附小的教育办学水平。
学区化办学是指在区县范围内因地制宜地按照地理位置相对就近原则，将区域内的义务教育学校结合成片进行统筹；推动学区内学校之间骨干教师的柔性流动，促进设施设备和运动场地等教育教学资源有序分享；全面提升学区内教学管理、教师研训、学生活动、课堂改进、质量考核等工作水平，从而缩小差距。依照学区化办学的运行模式，各学区内的大中小学将实现硬件资源、教师资源、课程资源的共享以及教育教学和后勤服务的统筹。
据华东理工大学方面介绍，从本学期开始，华理将会有博士学历、副教授以上职称的老师，为华理附中的学生上数、理、化及英语等主干课程；而在此之前，华理有每年都有会有教师到附中开设科普讲座；此外，从2009年开始，华理附中每年约有30名中学生参与华东理工大学的大学生创新创业训练计划。
华理附小方面，华东理工大学每年都有教师、学生志愿者进入附小。教师志愿者从辅导层面，给小学生开设讲座、报告，指导小学生的科技创新活动等，学生志愿者会每周一次到小学课堂开展科普类活动。
华东理工大学教务处处长乐清华表示，华理学区建设将围绕提升学区内中、小学办学水平、推进优质教育资源共享、营造学区文化特色、促进义务教育均衡发展的目标展开，建立适合于学区发展的管理机制，探索有利于学生成长的培养模式。此后，还将通过定期评估学区建设实效，推动学区建设工作的持续改进。
原文来源：东方网 2014-11-10 | 作者：于量
原文链接： http://sh.eastday.com/m/20141110/u1ai8437275.html
【上海热线】徐汇区试水学区化办学 正式启动华理学区
上海热线11月10日讯 今天，由华东理工大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区正式在上海启动，华东理工大学党委书记杨贤金和徐汇区区委书记莫负春共同为学区揭牌。未来，华理学区将实现大中小学资源整合，大学的优质特色资源将全面辐射到区域内的中学和小学里。
“华理学区启动后，大中小学贯通，有大学优质资源到中小学里，建设特色高中和优质小学的前景更好，我们家长再也不用担心孩子读不上好学校了。”一位隶属该学区的家长在得知这一消息后高兴地说。
据悉，华理学区是在校地各方的共同努力下，经过近一年的筹备才得以成立。徐汇区教育局局长庄小凤指出，此次成立的华理学区，以华东理工大学为龙头，依托徐汇区教育局，整合了大中小学资源，目的就是要让华理特色辐射到附中、附小的办学之中，全面提升附中、附小的教育办学水平。
"华理学区建设，将围绕提升学区内中、小学办学水平、推进优质教育资源共享、营造学区文化特色、促进义务教育均衡发展的目标展开，建立适合于学区发展的管理机制，探索有利于学生成长的培养模式。"华东理工大学教务处处长乐清华表示，此后还将通过定期评估学区建设实效，推动学区建设工作的持续改进。
据悉，多年来华东理工大学在助推附中、附小提升办学水平方面做了不少工作，包括安排师生志愿者为附小开科普讲座，为中小学生兴趣小组开展活动提供服务，每年邀请附中、附小学生参观大学校园，设立附中附小奖教金，以及参与附中研究型课程建设、指导附中学生与大学生一起参加科技创新实验项目等等。据粗略统计，近5年来，有附中学生参加的华理大学生科技创新活动已经有50余项之多。
原文来源：上海热线 2014-11-10 | 作者：马逢珏
原文链接： http://edu.online.sh.cn/education/gb/content/2014-11/10/content_7170030.htm
【上海教育新闻网】华理学区今启动 试水教育体系改革
本网讯 （记者 程媛媛）今日下午，由华东理工大学、华东理工大学附属中学、华东理工大学附属小学三校联动共建的华理学区正式启动，华东理工大学党委书记杨贤金与徐汇区区委书记莫负春共同为学区揭牌。华东理工大学副校长于建国在揭牌仪式上表示，共建华理校区就是要发挥教育优势，加强衔接和互动，为徐汇区和上海教育改革提供理论和实践的支持。
徐汇区教育局局长庄小凤指出，此次成立的华理学区，以华东理工大学为龙头，依托徐汇区教育局，整合了大中小学资源，目的就是要让华理特色辐射到附中、附小的办学之中，全面提升附中、附小的教育办学水平。她还透露，徐汇区的试点共建学区共有三个，包括华理学区、康健学区和田林学区。听完庄小凤的介绍，一位凌云社区的家长代表高兴地说，“华理学区启动后，大中小学贯通，有大学优质资源辐射到中小学里，建设特色高中和优质小学的前景更好，我们家长再也不用担心孩子读不上好学校了”。
自今年年初以来，华理学区实行了多项措施，主要包括：成立专家顾问组和华理学区建设领导小组及工作小组，进行工作研究和落实；实质推动人员及组织架构建设，创造合适的学区管理体制和运行机制；继续做大做强现有特色校本课程，开发大、中、小学衔接的新课程；以高校教师为主体，招募志愿者队伍，深入附中附小，开展科普讲座、指导科技创新活动，帮助中小学建立、完善各种实验室，建设特色鲜明的创新项目；利用学区制的优势，加大中小学教师的培训力度；加强大中小学教师的互动，探讨形成学区特色的教学新方法；成立文化团队和传媒团队，以大学品牌为基础，培育同根文化，形成并推介学区的文化品牌。
“华理学区建设，将围绕提升学区内中、小学办学水平、推进优质教育资源共享、营造学区文化特色、促进义务教育均衡发展的目标展开，监理适合于学区发展的管理机制，探索有利于学生成长的培养模式。"华东理工大学教务处处长乐清华说，此后，还将通过定期评估学区建设实效，推动学区建设工作的持续改进。
市教委副主任贾炜，华东理工大学副校长于建国、教务处处长乐清华，徐汇区教育局局长庄小凤、副局长王彤，徐汇区全体中小学党政负责人、试点学区领导班子全体，学区建设专家顾问、学区化办学工作推进指导小组成员、华理学区建设领导小组成员，以及华理学区教师代表、家长代表和学区建设志愿者代表共同参加了仪式以及其后的学区共建研讨会。
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为贯彻执行教育部2014年工作要点的要求和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，通过学区制、学校联盟等途径扩大优质教育资源，推进九年义务教育均衡发展，破解择校难题，华理学区在校地各方的共同努力下，经过近一年的筹备得以成立。
多年来，华东理工大学在助推附中、附小提升办学水平方面做了不少工作，包括安排师生志愿者为附小开科普讲座，为中小学生兴趣小组开展活动提供服务，每年邀请附中、附小学生参观大学校园，设立附中附小奖教金，以及参与附中研究型课程建设、指导附中学生与大学生一起参加科技创新实验项目等等。据粗略统计，近5年来，有附中学生参加的华理大学生科技创新活动已经有50余项之多。
对华理学区建设工作，该校同样给予了大力支持和关注。自今年初以来，高校领导多次实地走访调研，邀请校内外专家及中小学领导进行专题研讨，搭建推进学区建设的工作班子，研讨学区建设的思路、目标，最终形成了推进华理学区建设的工作计划和步骤。
从本学期开始，华东理工大学将会有博士学历、副教授以上职称的老师，为华理附中的学生上数、理、化及英语等主干课程；在此之前，华理有每年都有会有教师到附中开设科普讲座；此外，从2009年开始，华理附中每年约有30名中学生参与华东理工大学的大学生创新创业训练计划。 华理附小方面，华东理工大学每年都有教师、学生志愿者进入附小。教师志愿者从辅导层面，给小学生开设讲座、报告，指导小学生的科技创新活动等，学生志愿者会每周一次到小学课堂开展科普类活动。
原文来源：上海教育新闻网 2014-11-10 | 作者：程媛媛
原文链接： http://www.shedunews.com/zixun/shanghai/gaodeng/2014/11/10/982291.html
