以田间地头为课堂 奉贤25所田头学校培育农业生产一线能手

“田头学校”是具有奉贤特色的农民教育培训模式，以农民为中心，以田间地头为课堂，使农民兄弟足不出户，在家门口就能学到农业实用的知识。目前奉贤区农民科技教育培训中心已在全区设立21所村级田头学校，4所合作社田头学校，农业从业者与农技专家实现教学相长，培训助力拓宽致富路，培育锻就农业一线能手。

田间地头开课堂

“村里有老师来教种蔬菜了！”“正好咱家的黄瓜这阵子霜霉病特别严重，那我们能去学么？”……农民培训作为对农民朋友开展的农技推广指导的一项教育活动，在奉贤开展已有十数年，2009年奉贤区农民科技教育培训中心创新培训特色，当年在全区范围内设立14所村级田头学校。有别于其他农业实用技术培训按照从业规模来推荐培训对象，田头学校面向区内所有农民，无论是几百亩的规模化经营者，还是家门口的一亩三分地，都可以到田头学校来进行学习和交流。

“以往农民培训都要到镇里去上课，咱们村又比较偏远，路上三轮车都要骑半个小时，一来一回就不太愿意去了。”庄行镇新叶村的菜农老张说。田头学校授课地点不拘泥于房屋教室，田间地头就是课堂，不设立学员标准，有兴趣、有需求、带着问题来的农户都可以来听，真正做到了广开办学思路，尽力为农服务。

学什么，农民说了算

“在田头学校培训，有别于在教室里的授课，在地头看到病害疑问，提出问题，老师立马进行解答，亲自示范做给大家看，有时还手把手教，让学员们在‘试验田’现场操作，活学活用，比坐在教室里听老师讲直观多了。”金汇镇刚退休农技人员沈保昌如是说。

“在农民田头学校，学什么农民说了算。”青村镇解放村田头学校负责人老丁介绍说，在现场教学中，农民可以一边在试验田参与实践，一边把实践中遇到的问题摆出来与“老师”和“同学”交流、讨论，继而找到解决问题的办法。

奉贤田头学校坚持结合区内农业产业结构特征，因地制宜、因人制宜设置培训课程，从新品种新技术的引进推广，到当前主要病虫害的防治，再到农产品的安全监管等内容，田头学校培训都有所涉及。农民田头学校最大特点是学员“参与式”、内容“重需求”，以前培训是农业科技人员讲啥农民就听啥，而田头学校，每次开课前，都要经过“七嘴八舌”的调研活动，老师经常直接从地里摘取典型病害的枝条、茎蔓带到学员面前，以此开展有针对性的培训，收效更明显。

现场教学检验真知

为了让田头学校的“课堂”更精彩，老师们都要为上好一堂课做足功夫，找材料、写教案、编讲义、对比用药……“虽然累点，但比起以往坐在台上培训更有效，教起来更有动力，最关键的是，田间地头的讲解，更贴近实际，互动中能够让老师更加清楚农民生产中遇到的问题，对症开方，针对性更强”。培训中心党支部书记、推广研究员王玲燕说。

农民田头学校是对“自上而下”传统农业技术推广模式的颠覆。它摒弃了“老师”的概念，农技人员只是作为“辅导员”与农民保持平等互动关系。在整个培训过程中，不是“填鸭式”地灌输，而是通过实践和讨论，培养农民自主决策和解决问题的能力，让农民成为专家，再通过他们带动更多的农户。

“上课过程中也检验了我们的专业知识。”培训中心高级农艺师郭萱昊说，“学生提出有些问题是我们备课时没有想到的。”郭老师在一次讲解黄瓜栽培技术过程中就曾遭遇学员的“下马威”，一名学员来上课的时候直接带来几株黄瓜藤，询问植株所带病害及防治方法，这名学员种了七八年的黄瓜，郭老师就与“学生”们蹲在田间地头进行了交流讨论，找出了不同植株标本上特征各异6种病害，郭老师针对不同病害从生产管理到各种防治进行了详细指导。“一堂课结束，才发现自己喉咙都沙哑了,但我觉得很开心,自己的专业知识丰富了不少。”郭老师笑着说。

老师，这能行吗？

“老师，这能行么？”这是在农民培训中被提及的频率相当高的一句话。农业不像工业，流水线操作按部就班，农业生产在对症下药之余，其实更关注效益。一亩水稻收800斤也是收，1200斤也是收，但是分蘖肥的时间点把握、用肥量的控制，则直接影响了产出的收益，而产出又直接关乎农户的经济收入。种了十几年的地，农民更关心的是你这纸上谈兵的理论咱听了能用么？别两包肥料下去，光拔节不孕穗，那就损失大了。

在田头学校培训，授课老师一般不用电脑，不用多媒体，直接下地，紧扣农时。如在水稻抽穗期到来之前，集中水稻种植户进行培训，对穗肥用量详加讲解。黄桃田间管理，老师直接带着农户进桃林，现场让农户修剪，指出不当之处，予以纠正。农户听起来一目了然，可操作性强，而且效果能够看得到，更加让人信服。

近年来，奉贤区25所“田头学校”每年培训农民达10000多人次。从田头学校里也走出了一大批的新型职业农民、种植能手、科技示范户和“土专家”。

通讯员 欧欧