“三心老师”张红志全心投入爱的教育

　　要把有视力障碍的孩子培育成材，要额外花费多少心血？面对这个问题，上海市盲童学校学生管理中心小学部负责人、语文老师张红志淡淡地一笑：“既然投身到盲教育事业，就无怨无悔，不会去计较自己的付出。”

　　自1991年参加工作以来，张红志已经在上海市盲童学校度过了24个春秋。“盲教育是爱的教育，从事这份事业，必须要有三颗心:爱心、耐心和恒心。”

　　 将盲童带回家悉心照顾

　　对于内心普遍较为敏感的盲孩子，如何爱？

　　张红志的做法是，待孩子如亲人：那是张红志进校刚两年的一个周六的下午，多数孩子被家长接走，有位小男孩的家长没有来校接孩子。这种情况下，孩子是可以留校过周末的。

　　然而，张红志觉得，空荡荡的校园里，这孩子留下来太孤单了。张红志在未事先和家人商量的情况下，决定先斩后奏将这个孩子带回自己的家中，让他感受家的温暖。

　　张红志就像对待自己的弟弟一样牵着这位盲童的小手，辗转坐了2个多小时的公交车，才到了家中。

　　邻居看到了指指戳戳:怎么把盲孩子带回家里来了，这姑娘胆子也太大了吧！张红志不理会这些，像个大姐姐似地照顾他，和他一起走走逛逛，陪他吃饭聊天。

　　此外，张红志经常积极从人格和自信心层面上鼓励盲孩子:普通孩子能做的事，你们一样也能做！

　　张红志利用休息时间在学校组织起了舞蹈兴趣小组，她教孩子们舞蹈，带孩子们参加比赛。由于缺少舞蹈教练，一腔热情的张红志索性自己业余时间跑到舞蹈学校学习，回家再编排舞蹈动作，到校再手把手地把动作教给盲孩子。

　　功夫不负有心人，张红志所带的舞蹈队，在区中小学生集体舞比赛中，获得可喜的成绩。

　　 自购各种实物让学生触摸

　　张红志教语文课。对于盲童来说，可触摸形状的直观教具，对于孩子理解和掌握知识尤为重要。学校现有的教具不足，张红志就结合课文内容需要，经常自己掏钱购买些实物给学生触摸，如石榴、松子、粽子……

　　有时她还去农村“寻宝”，带回稻穗、棉桃让学生触摸，加深对课文内容的理解，有时就干脆自力更生自己动手做教具。孩子们都非常喜欢上张红志的语文课，常常赞不绝口。

　　正是因为根据盲童的认知特点，尊重其独特的时间、体验和感悟来设计教学，所以张红志在代表学校参加全国盲校语文研讨活动时获得专家一致好评。2012年参加上海市中青年教师评优课比赛中获得长宁区(特殊教育)一等奖，上海市(特殊教育)二等奖。

　　除了努力上好课之外，张红志还利用休息时间，带起了写作课外兴趣小组，许多孩子都渐渐喜欢上了写作。

　　由张红志指导的学生作文《那只小白鸽》参加上海市小学生优秀作文大奖赛，获得了一等奖，同时获得冰心文学大赛三等奖，张红志也获得了优秀指导老师的称号。