两位准幼师的心路历程 毕业后做出不同的选择

　　随着全面二孩政策开放，幼儿园师资短缺已经是整个社会的共识，上海的幼师资源也同样不容乐观。据了解，浦东新区2018年拟公开招聘746名公办幼儿园老师，而此前第一批成功通过笔试面试的仅68人。嘉定区2018年也有281个幼教岗位急招幼师入职，但华东师大、上师大两所学校学前教育专业的毕业生加起来仅200多名。其中，华师大2018届学前教育专业应届毕业生只有87名。

　　张天洋（化名）和王文婧（化名）就是这87名学前教育专业学生中的两位。目前，张天洋已经考取幼儿园老师编制，进入了几个月后将要供职的某上海示范性幼儿园实习，而王文婧签了苏州某著名教育培训机构，即将成为一名幼儿英语老师。一位男幼师和一位女幼师，四年学前教育专业的学习，在毕业的当口，做出了不同的选择———幼儿园和培训机构。记者约访了这两位准幼师，在他们的叙述中，除了提及学前教育资源的短缺，还有幼师行业的就业困境。

　　 幼师是全科型老师

　　张天洋现在已经在浦东某示范性幼儿园实习。上海市托幼园所的评定分一级、二级、三级三个等级，示范园并不是评定等级里的一种。《中华人民共和国教育制度》规定：“示范性幼儿园是指在全面贯彻教育方针、探索教育规律、总结推广经验等方面发挥示范带头作用，并担负辅导一般幼儿园任务的幼儿园”，据此，示范性幼儿园也是某种程度上的重点幼儿园。学前教育在我国是指3—6岁儿童的教育。张天洋说，跟义务教育阶段分科目教学不同，幼儿园老师都是全科型老师，日常的教学大致可以分为五大领域：健康领域，主要是跟小朋友的生活习惯、运动有关的课程；语言领域，教小朋友如何说话、交流；科学领域，跟科学实验、物理化学数学知识相关；艺术领域，基本上是音乐、美术、舞蹈课程；社会领域，教小朋友社会交往和集体生活的一些规则。

　　张天洋目前带的是大班，根据规定，大班上学期一天的集体性教学时间是30分钟，在中班和小班，这个数字分别是25分钟和20分钟。集体性的教学活动是按主题来进行的，比如“我是中国人”的主题。“‘我是中国人’这个主题里面就有‘我爱天安门’这个活动，是偏向音乐的，教他们唱《我爱天安门》。”张天洋说，每个月的教学活动都是根据主题来安排的。

　　从小朋友早上来园到下午放学，除开中午12∶00到下午14∶30小朋友的午睡时间，幼师的工作被分割成一个个30-40分钟的时间段。无论是游戏、做运动，还是吃点心、休息，小孩子的每一项活动时间都在30-40分钟左右，张天洋说具体的时间是可调整的，假设小孩子对某个游戏、活动的兴趣高，老师可以适当延长此项游戏、活动的时间，每天的教学内容也同样可控，“可能今天这30分钟我上的是音乐课，明天的30分钟我就上美术课了”。

　　曾经在乌鲁木齐南路幼儿园研习的王文婧也不觉得30分钟的时间刻板琐碎，她说：“幼儿园虽然有每日生活安排，但是大致时间这样就可以了，不是一定说30分钟就要30分钟的。”因为小朋友有很多过渡环节和生活环节，早上来园有早晚的时间差，吃点心、吃中饭都有快慢的时间差，较快完成的小朋友可以自己玩游戏。

　　让小孩子接触不同类型的活动和游戏也是学前教育的重点。张天洋所在的幼儿园为小朋友配备了不同类型的活动室：科技室、美术室、乐高室、木工室、音乐室……包括室外的场地，每个班都有一块场地可供开展活动，一共10块场地，老师也会注意开展活动尽量在不同的场地，从场地1到场地10有个轮换。“每天每个班级轮换场地，保证每个小朋友每天的活动时间接触不一样的东西。”他说，让小朋友接触不同性质的活动是为了更好地培养他们的兴趣，也帮助他们锻炼不一样的品格。

　　 教学、科研、培训压力

　　幼儿园老师虽然每天的教学时间只有几十分钟，带半天班也只有大约4个小时，但是这不等同于没有教学压力。因为“忙的是另外的事情，非常非常多的文案工作”，包括每天都要备明天的课，或者做下个礼拜的一周安排，还有教学成绩考核、科研等等。张天洋表示，幼儿园老师还有很多培训，线上的线下的都有，而这些培训是每个老师都是要花时间做的，软件会自动计算在线活跃时间，不达标的话就不合格。此外，幼儿园还有很多节庆活动要准备，要采购节庆用的东西，还要自制小朋友活动可能用到的教具，这些都是他所说的“要分出精力来做很多大家看不到的杂事”。

　　跟中小学老师的家长工作不一样，因为学前教育阶段的学生年龄小，各项活动需要家长的配合度高，所以花心思做家长工作也是幼儿园老师的工作内容之一，“宣传一下最近又什么活动，或者今天哪个小朋友出现了什么问题要及时跟家长交流”。

　　乌鲁木齐南路幼儿园也是一所上海示范性幼儿园，它的招生不是按学区入学，而是面向全市招生的，竞争激烈的结果就是“很多家长也都是精英”。所以，家长对老师的要求也很高，园所里供职的老师采取末位淘汰制，不停地考核，不断重新评估。

　　小孩子每天两个多小时的午休时间本来也是老师们的午休时间，但是大部分老师的中午都是在填写小孩子的幼儿档案，或者开会，班级管理常规、班级环境创设、园所发展特色是无尽的会议上的关键词。王文婧说：“研习的时候，每天中午，我的主班配班老师都不在，他们要么在开会，要么就是培训，要么就是教研，还要不停地迎接各种各样的检查。”

　　按上海市规定，小班的学生是25个，中班是30个，大班是35个。张天洋所带的大班有36个小孩子，像这样多一两个也在允许的范围之内。36个小孩，每人每个月生活、学习、游戏、运动四个方面都要写两篇成长记录，36个小孩一共就是288篇，平均算下来，两个老师每人一天要写七八篇。

　　“我们这行有一句话，你平时不要生病，没有时间给你请假。注意身体，有什么小问题憋着，生病也放到寒暑假去生病。”张天洋说，在幼儿园，平时老师请事假、病假都很难，“因为这么多孩子，你请假了他们怎么办”。

　　 幼儿园与幼教培训机构

　　幼儿园的教学模式是两教一保：一个主班老师、一个配班老师、一个保育员，教育理念则是“保教结合，保育为主”。在王文婧看来，幼儿园比较偏重生活方面的教育，“还是注重吃饭、睡觉和其它日常生活习惯的培养，要说教什么知识性的东西是挺少的”。

　　“但是现在市场需求太多了，太复杂了。在幼儿园的话，不管是公办园和私立园，能提供给家长的东西挺少的。现在家长觉得自己小孩不能输在起跑线上，所以又希望小孩学这个，又希望小孩会那个。”

　　幼教机构则不一样，是“家长专门花钱送小孩子来学幼儿园学不到的东西”的地方。相比幼儿园，幼教机构不能带给小孩子生活化的环境，家长要求孩子掌握知识的目的性比较强，这点从幼儿园和幼教机构的课程设置也能看出来。基本上，幼教机构的课程目标所要体现的知识点会更明确。

　　王文婧是安徽人，没有办法报考上海的教师编制考试，留在民办幼儿园工资也不高，所以她选择了苏州某教育培训机构的少儿部，她觉得在苏州生活比在上海生活压力要小一些。参加完新师训练营，她可能就开始带班了。虽然选择了教育机构，但是她也有在幼儿园的研习经验，她说：“幼儿园的学习可以是教给孩子主动探索这个世界、怎样建构自己经验的一个过程，但是在教育机构我要这么跟家长说，他会觉得我孩子在家里就建构了经验，我还把他送来你这干啥？”

　　她在教育机构担任的是幼儿英语老师，在她看来，幼儿园阶段就送小孩来学英语，家长无非就是想让自己的孩子跟别的孩子不一样，“想让小孩接受双语教育，可能以后也有出国打算”。如果孩子在培训班的学习没有效果，家长会直接跟老师联系，或者要求退课。总之，在幼教机构，小孩子是否掌握了知识、掌握的程度是衡量教学质量的唯一指标。

　　不同于中小学有教学大纲，幼儿园没有教学大纲，所以幼儿园老师所掌握的教学主动权比较高。张天洋说，他在教学过程中会加入自己的创造，“有些大人的游戏我觉得很好我就把它简化，简化了以后设计成小朋友可以玩的”，比如“谁是卧底”游戏。他还有同事造了个简易版的“密室逃脱”给小朋友玩。

　　幼教机构也同样没有教学大纲，但完全是市场化教学，作为英语老师，王文婧坦言“老师只能坚持一点点自己的教育理念，大部分还是看家长的态度”。因为教育机构续班压力大，“这一期上完了以后要去跟每一个家长私聊，让他继续报下一期的班”。如果班里有学生家长不报下学期的课，教育机构就会给老师施压；如果一个班里很多家长都不续班，那就算“教学事故”了。她再一次强调，市场化的前提下，“家长工作很重要”。

　 　学前教育的准入门槛

　　1月23日，教育部召开2018年全国教育工作会议，教育部部长陈宝生指出，将针对学前教育出台系列措施。其中，在师资上要提高准入门槛，引导和监督依法配足配齐保教人员。受生育政策调整等因素的影响，学前教育的需求越来越大，新办幼儿园越来越多，幼师资源的短缺日益严峻。部分幼儿园实在招不到人，但为了办学，只能放低幼师准入门槛。

　　据了解，在上海，幼师的从业资格证分两种，一种是幼儿园类别的NTCE中小学教师资格考试合格证，属于国考考出来的；还有一种是上海市学前教育专业岗位证书，俗称学前教育上岗证，非学前教育专业的人通过培训也可以考。目前，有些园所里面的幼师并没有教师资格证，只有学前教育上岗证，专业素养不足。

　　一方面是幼师的准入门槛低，本科毕业的优质师资严重缺乏；另一方面，张天洋为了成为一名幼师，经历了4次面试和3次笔试。首先考教师资格证就经历了一轮面试和笔试，然后进入现在的幼儿园实习前也经历了面试。考教师编制时，报了有意向的幼儿园之后，幼儿园会再安排一次笔试面试，通过了以后再去区教育局笔试面试。

　　他说，笔试面试的过程消耗了很多时间精力。每次笔试都会考到4本书的内容，除了全国统一的两本，还有两本是《3-6岁儿童学习与发展指南》，还有《上海市学前教育课程指南》，“要成为一个幼儿园老师，这两本书里面的所有东西是要背出来的，因为它是肯定要考的”。考教师资格证的面试和区里教师编制的面试也让他印象深刻，前者是因为随机抽教案，“有可能抽到美术，也可能抽到画画”，所以他准备了20多份教案；后者是因为必考项目有弹钢琴，曲目范围是60首，所以必须把60首曲子练熟，而且除了弹钢琴还要考一项才艺。张天洋和王文婧选择成为幼师的原因都是因为喜欢小朋友。张天洋在读高中时，家里迎来了一批小朋友，“我就像孩子王一样，一直带着他们”。无论是家人还是老师，都觉得张天洋性格温和，对小朋友有耐心，“我就觉得我挺喜欢小孩的，小孩子不烦我，我也不烦他们”。

　　王文婧的情况也有点类似，因为王爸爸是同辈中最大的，王妈妈则是同辈中最小的，所以大家庭里没有同龄的孩子。等到表姐们的孩子出生，王文婧也是一直带着小侄子小侄女玩。高考填志愿时王文婧就想填报华师大的学前教育专业，但是因为这个专业属于免费师范专业，想想毕业后要回家乡当10年基础教育的老师，王文婧最终没有报。大一时，她想过辅修学前教育专业，但是了解到辅修只是拿一个辅修证书，不是学前教育专业的学位证书，她还是决定转专业，哪怕需要降级。

　　以前王文婧只是喜欢小孩，但是不知道有一个专业叫学前教育专业。后来，王爸爸朋友的女儿考上了安徽师范大学的学前教育专业，当时还在读初中的王文婧跟爸爸一起陪着姐姐去报到，听安师大学前教育的系主任介绍完学前教育专业以后，她就“对学前教育心生向往”。尽管大一时错失了学前教育专业，她还是转过去了。学前教育专业有艺术类课程，这也是王文婧的强项，转过去以后连绩点都提高了。她笑说：“连续三年拿奖学金，说明我还是适合这个专业。”

　　 幼师行业的就业困境

　　对本市大多数幼儿园来说，幼师来源的首选是华东师大、上师大学前教育专业的应届毕业生，但这两所学校的应届毕业生总和仅一两百人，远远满足不了幼儿园的师资缺口。一方面是巨大且迫切的市场需求，一方面是很多学前教育专业毕业的学生并没有选择幼师行业。华东师大2018届学前教育专业仅有87人，分3个班。据估计，进入到幼儿园成为老师的仅20人左右，其他学生要么考了中小学教师资格证去教中小学，要么出国读书，要么去了培训机构。有些人虽然读了学前教育，但是本身不是特别喜欢孩子，尽管留在幼儿园可能看起来对职业发展比较好，但是勉强成为幼师，“幸福感和归属感是很低的”。

　　很多幼教专业的学生最后都没有从事幼师行业，原因何在？工资待遇不高是其中一个重要因素。张天洋说，相对其它工作幼儿园老师可能起点工资高一点，但是涨幅并不高，“带我的老师现在已经工作20多年了，但是他的工资也就是税后7000元左右”。幼师入行门槛低，加上学前教育又不属于九年义务教育阶段，所以“工资是上不来的”。而中小学学科老师的工资会比幼儿园高出不少，加上学前教育的免费师范生进入中小学也不影响在本科学校直升研究生，很多人结合兴趣和现实去了中小学，张天洋认为此举无可厚非。

　　社会对幼师的评价不高也是幼教专业学生就业的困境之一，关于这一点，王文婧深有感受：“整个社会对幼儿园教师的评价并不高，大家总觉得幼儿园老师就是阿姨，天天带孩子玩、吃，就是托儿所阿姨。”王文婧是转专业进的学前教育专业，为此还降了一级，相当于大学多读了一年，她的很多同学不理解，“来问我是怎么想的”。据她说，很多同学家里知道他们录取在学前教育专业都很不高兴，她们班还有人两个月试读期读完了退学，回高三复读了。“家长觉得我们家孩子费了那么大力气考上了985，结果跑去教幼儿园，中专生、大专生都能教，我孩子为什么要读个本科去教？”这可能是很多家长的心声。

　　王文婧说就连他爸爸也觉得小孩谁不会教啊，天天做做游戏。“我使劲给他洗脑，说我们学的不是这样的。但是别人问他，你家孩子学什么专业，他就说学前教育。一般人听不懂学前教育是什么意思，他就来一句，就是带孩子玩玩游戏、唱唱歌、跳跳舞的幼儿园老师。他会这么跟别人解释。”

　　时间久了，王文婧自己都习惯别人对“幼儿园老师就是带孩子跑跑跳跳”的这种认识了，如果碰上学历比较高，或者比较了解的人，她还会跟对方解释一下学前教育。但如果回老家碰到有人问，她也会“自暴自弃”，直接就说自己是幼儿园老师，带小孩唱歌跳舞，“不会说更多，因为说了他们也不理解”。

　　西南大学教育政策研究所的一份研究报告显示，“全面二孩”政策2016年开始正式实施，从2019年开始，学前教育资源需求开始大幅度增长，预计2021年将成为未来我国学前教育办学压力最大的一年。

　　报告还指出，具体来看，2019年学前教育阶段将因“全面二孩”政策新增适龄幼儿接近600万人，2020年将新增1100万人左右。随后，新增学龄人口在2021年将达到峰值1500万人左右，之后逐渐回落。预计2021年，幼儿园缺口近11万所，幼儿教师和保育员缺口超过300万，学前教育经费供给量远不能满足未来需求。

　　根据上海市卫计委测算，全面两孩政策实施后，3到5年内，全市户籍人口有可能新增出生人口6至12万人，每年约新增2万到3万人，直接带来的就是入园、入学的高峰。再加上女教师生二胎等原因，幼教师资的缺口更大。

　　作为一名男幼师，张天洋说男幼师的需求比女幼师更大。但是他想提醒家长，当幼儿园的招生牌子把男老师当成一个亮点时，要看清楚课程设置里面男老师处于什么位置，“很多幼儿园的男老师专门带小朋友的运动、活动，在这件事情上男老师和女老师并没有太大的差异”。他说如果家长要培养小朋友刚强、坚持不懈的性格品质，或者是抵抗挫折的能力，让男老师来带班会更好，不管是主班还是配班。

　　喜欢小孩，也有专业的幼教知识，张天洋和王文婧都对即将到来的幼师生涯充满期待。