坚持与梦想相伴 规划与成长随行——记2015年通信学院青年博士教师“三年培养发展计划”考评会
2015年12月18日下午，通信与信息工程学院举行了青年博士教师第四轮（2015-2017）“三年培养发展计划”的第一次考评会。通信学院三十五名青年博士教师参加了考核答辩，执行院长王廷云、党委书记黄素娟等院系领导和各学科带头人组成的评审组，对青年教师予以考评打分，青年教师间也进行了互评，考评会由学院执行院长王廷云主持。
会议开始前，学院通知青年博士教师高度重视规划执行情况的考核，实事求是，认真总结，希望年轻教师把评审会作为一个相互学习，共同提高的交流平台。评审开始后，青年博士教师依次进行了考核答辩，大家汇报了自己一年来完成的教学、科研和学院工作等情况。
经过三轮“三年培养发展计划规划”，今年的考评会与以往相比，又有了令人振奋的新情况和新变化。青年博士教师对“三年培养发展规划”考评的理解更加理性、更加深刻、更加全面。通过青年教师的汇报，让在场每一个人都能强烈的感受到青年教师自我剖析时的平和与深刻，讲不足坦诚认真，谈定位客观准确，谋未来思路清晰。在介绍科研、教学规划和进展情况时，有的青年教师数年来一直致力于一个方向甚至一个点或者已经取得较好的成果或者进展不大，有的青年教师已经转移到了新的研究领域，有的青年教师把自己的研究方向与新的领域相结合来拓展思路，有的青年教师甚至现场就与他人商谈研究方向的结合与合作，不管哪个人都是满怀信心，并坚信只要再坚持下去未来一定会有好的收获。通过青年博士教师们的讲述，我们能深深的感受到这种信心不是盲目的，而是来自于对某个领域长期的研究、坚持与思考。研究需要定力，而规划恰恰能增强定力。
在青年博士教师的眼中，青年博士教师“三年培养发展规划”考评会由最初的“考核闯关”演变为“互相学习、互相交流”的平台和“自我加压、自我促进”的助推器，如今转变为“自我剖析、自我提升”的净化器。可以说，青年博士教师“三年培养发展规划”由看作是“考核闯关”到广泛认可，再到深入人心，在对“三年培养发展规划”的认识上，青年教师有了“破茧成蝶”的变化，而这种变化已经影响着每一位青年教师，并伴随其成长。
会上，通信学院执行院长王廷云非常欣慰的说，青年博士教师“三年培养发展规划”的考评实施10年来，每年都有新变化、新发现和新收获，我们非常高兴是这种变化充分证明了青年博士教师“三年培养发展规划”越来越多地影响着青年教师的发展与成长。答辩过程中考评组还对各位青年教师从思想品德、工作业绩、工作态度、工作能力、团队精神五个方面进行了考核评分。考评结束后，学院党政领导将逐一与青年博士教师进行交流，反馈考核结果并指出不足、提出希望。
近年来，通信学院青年教师各类人才涌现，在国家层面人才培养上，继2014年学院培养的两位青年教师获得国家优青外，2015年通信学院又有一位青年教师获得国家杰青。可以说时至今日，通信学院青年博士教师“三年培养发展规划”已经取得了良好的效果，同时我也更加坚信它未来还会取得更多、更大的成果，这种信心同样源于通信学院对青年博士教师“三年培养发展规划”长期的坚持、完善与思考。