申城民办中小学面谈最关注：孩子的习惯好不好

　　5月8日消息：文化类科目笔试，不看豪华简历竞赛证书，昨今两天，本市164所民办中小学同时进行了一年一度面谈活动。记者走访多个面谈现场后发现，比起识字量、计算能力等一些培训机构强调的“硬指标”，越来越多的学校达成共识——学生的习惯最重要。

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　　 希望看到真实一面

　　在万源城协和双语学校，面谈分为3个环节：互相认识彼此、闯关游戏和模仿外教动作和语言。协和双语学校总校长卢慧文表示，有些任务需要孩子独立完成，有些需要几名孩子协同完成，有的则是要整个团体共同完成，以便教师更全面了解孩子的能力。在一间教室内，外教一边喊口令一边带孩子做动作。孩子完成相应动作后，老师还会让孩子们为自己鼓掌。“我们主要考察孩子的观察模仿能力，并不要求孩子会具备多少语言能力。”卢慧文强调，学校最希望看到孩子真实的一面，面谈所有的游戏和活动都没有固定答案，也不需要作任何事先的准备，更不测试学科知识。孩子是否会倾听指令、是否能遵守规则、是否有学习新事物的能力和交往能力，才是学校最为关注的品质。协和双语邀请了该校家委会成员前来“观战”，一名家长觉得，细节之处让人暖心——面谈过程中，老师并不只关注表现活跃的孩子，如果有小朋友过于“淡定”，老师也会想办法调动孩子的积极性，让孩子消除紧张感，尽可能多地展示自己。

　　在上宝中学的面谈活动中，学校设计了“跳跳球”项目来考察学生的协调能力。校长张爱春介绍，这是从学校每年的“体育嘉年华”延伸而来的，希望家长重视学生运动能力的培养。此外，上宝中学还通过填写表格等方式考察学生信息表达、书写等能力，并要求学生填写一张心理测试问卷，为学生建立心理档案。

　　 家长也要接受“考验”

　　孩子们在教室间穿梭的同时，在不少学校，家长同样接受了任务。在上宝中学的家长报告会上，学校向家长详尽介绍了学校的办学理念和课程情况，并强调，“如果学生在外面过多地补课、培训，反而会导致学校作业完成不好，达不到教学的要求，与学校育人理念无法融合。”张爱春认为，孩子的成长过程中，家校间的“教育默契感”非常重要。在世界外国语小学和七宝外国语小学，孩子没有笔试，但家长要填写一份调查问卷，通过对一些教育场景的分析，表达自己的教育理念。校方表示，学校希望寻找理念一致、目标相同的教育合作伙伴。

　　徐汇区逸夫小学校长李川坦言，年复一年，如今的孩子各方面能力的确越来越强，但是在一些细节方面的失分，值得引起家长关注。例如，在等候教室，有孩子坐立不定，不听从老师指挥，甚至和其他孩子推推搡搡。老师上前劝阻，一旁的家长却开始护短，以“我们（孩子）还小”为理由帮孩子开脱。面谈现场，又会有一些孩子无法听从老师指令，或者爱抢话出风头。在和家长个别交流时，有家长直接告诉老师，自己崇尚“快乐教育”，对学校必要的礼仪教育、行为规范守则提出质疑。而在李川看来，学校和家长教育理念差异过大，将不利于孩子成长和发展。