小学探索非主课老师当班主任 有利于发现孩子特长

　　小学里大多数班主任都是语文等主课老师，特别是一年级新生。而在长宁区天山第一小学，今年6个一年级新生班级中，除了3位语文老师，还有2位音乐老师、1位数学老师当班主任。全校近1/3的班主任不是语文老师，100多位老师都有过班主任经历，非主课老师当班主任的比例还在不断提高。如今，上海的小学正在探索非主课老师当班主任。

　　 “孩子班主任怎么是音乐老师”

　　最近，天一小学一年级新生班主任刘晓彤家访时遇到一件尴尬事。起初，家长很热情地与老师交流孩子情况，闲聊时发现刘老师是音乐老师时，孩子外婆忽然惊呼起来：“我家宝宝的班主任怎么会是音乐老师？是不是孩子被分进了一个差班？”

　　此外，一些美术、劳技、自然等非主课班主任老师，也常会遇到类似问题。

　　什么样的老师适合当班主任？班主任最好热爱生活，内心阳光。在天一小学校长吕华琼看来，学科老师与班主任有着不同的工作性质和重心，班主任更重在班级管理和立德树人。班主任就像一艘船的船长，在孩子们越江过海的旅程中，依据他们的身心需求、情绪特点，培育友爱之心、团队意识和责任感，着力孕育他们做人、生活、学习的关键品质和能力。

　　在上海，越来越多的小学开始探索非主课老师当班主任。不少小学班级里还设有正、副两位或三位班主任，在老师中倡导“人人都是班主任”。

　　 任何学科老师都可当班主任

　　相比语文等主课老师，音乐、劳技等非主课老师当班主任也有不少好处。“学音乐、学艺术的人，观察能力更强一些，注重情感交流，可以更关注学生心理。”刘晓彤说。天一小学五年级毕业生张睿浩从小喜欢弹钢琴，在刘老师的培养下，他多次参加校艺术节表演。9月，他将进入世外中学读初中。身为学校音乐教研组组长，刘晓彤此前已有丰富的班主任经验。在她班上，曾有一位同学父母离异，爸爸每月只有一次看孩子的机会。细心的刘老师发现后，将学校中午休息时间额外向这位家长开放，希望给孩子更多与爸爸接触的机会。具有多年班主任经历的数学老师徐菲说，除音乐老师，学校还有美术、自然、劳技老师当班主任的，多年的实践证明效果都不错。

　　在上海理工大学附属小学，有位擅长打篮球的体育老师，凭借体育专业优势吸引着孩子，将班主任工作做得游刃有余。校长丁利民透露，学校曾有一名美术老师顶替休产假的老师当班主任，起初家长很有意见，但美术老师的耐心让家长们感到满意，等原班主任产假结束，家长们反倒不肯换班主任了。

　　“学科和班主任应该是教师发展的两个路径，哪个学科的老师都可以做班主任。”上海市新优质学校研究所所长胡兴宏说，在小学低年级阶段，音乐、美术、体育老师更有利于发现孩子的艺术特长，为孩子的发展提供另一种可能。