长宁一小学开"玩转地球"课程:校长放假 家长感慨

　　原标题:“校长们的绿色实践”系列报道之三长宁区绿苑小学探索家校共育开设“玩转地球”课程校长放“春假”，家长感慨多

　　崔榕麟等同学在家长陪伴下，来到云南丽江纳西乡村新尚小学体验学习生活。

　　1月10日消息：这绝不是简单的“学校放春假”，而是一门由家校共同参与自主设计的探究性实践课程。在长宁区绿苑小学，每年4月的第3周，全校学生可以自愿申请跟随父母外出，实践“玩转地球——走出来的幸福”课程。旅途中，孩子们体验各种有意义的事；返回课堂后，与同学、家长和老师交流外出探究心得，从而激发课堂活力。

　　 “录制小视频促进女儿观察”

　　“往年总会遇到一些家长在学期中向校方请假，想带孩子外出旅游。”绿苑小学校长王晶萌生了一个大胆设想：为何不能在现有课程设置中，尝试开设一门家校共育的选择性探究性课程？

　　没想到，想法一出台便得到不少家长的响应。2015年4月13日这一周学校首次尝试，全校近400个学生家庭成功申请。申请课程并非简单的提议，而需家长进行详细的课程计划、考察路线和课程预期收效等全面设计。在确保安全的前提下，方可实施。

　　三（6）班贵子譞和妈妈去新加坡完成了一次有意义的人文之旅。今年4月，母女俩第一站到了新加坡国家博物馆，贵子譞用流利的英语对景点进行介绍，妈妈用微视频录制，将学习感悟通过微信传回学校，并与微信群里的师生一起分享。

　　贵子譞妈妈说，景点介绍、录制小视频的过程，促进了女儿主动思考、观察的能力。此外，孩子第一次出国敢于用英语和陌生人交流，锻炼了沟通能力，提升了自信心。

　　 孩子成长中学会逐渐“放手”

　　在“玩转地球”课程的近400名学生中，有的走访世界文化遗产，有的探访家乡，还有的体验希望小学的学习生活，足迹遍布全国10多个省市以及东南亚等国，最远的还去了南非。校方要求，在外出实践中，家长要及时拍摄孩子的学习体验照片和微视频，上传到校园APP。课程结束后，孩子们通过制作PPT，交流分享课程的体验。

　　三（4）班的曹书宜很想看大海，父母带着去了海南。归来后，曹书宜有了自己的旅行箱，学会自己整理东西。妈妈说，带孩子多出去看看，犹如打开一扇窗，让他们学会从容地看世界。父母也在孩子的成长中，学会逐渐“放手”。

　　绿苑小学约有1200名学生，对于没有外出参与实践课程的近800名学生，学校特意安排“快乐拓展周”体验活动。同学们可以去图书馆阅读、上数学趣味课、参加金嗓子比赛等，每个人都能“玩”起来。

　　 专家点评

　　为增加中小学生与社会接触的机会，校方主动创造机会让孩子多了解社会、参与校外活动。这不仅可以扩大眼界，还能在一定程度上改善孩子一味在教室上课、在家里做作业的现象。学生通过课堂以外的学习、综合素养的提高，又能激活课堂学习积极性。

　　同时，由家长和孩子共同设计课程，改变以往“家校各育”的模式，有助于加强亲子交流，合力实现“家校共育”新形式。在确保安全的前提下，这项有意义的尝试可以继续探索下去。学校应及时评估和总结，在此基础上不断改进和完善。当然，学校也要注意到不同学生家庭的实际情况，防止部分不能参加外出活动的学生产生负面情感。（上海市新优质学校研究所所长胡兴宏）