小学一年级还未开学 各科补习班已经早早占位
“听别人说小学三年级要读读奥数，将来考民办中学可以有拿得出手的证书。家长圈子里咨询了一下，原来我们已经晚了，好多人一年级、甚至幼儿园大班就开始读了。怎么办啊？”开学之际，本市一位公办学校二年级学生的妈妈愁在心头。
令人关注的是，除了奥数，语数外等学科类课程的校外培训也令一些一年级学生的家长趋之若鹜，开学前后报名尤其火爆……如此“课外课”前移，显然与全社会共同期待的教育减负背道而驰。
奥数名师课2小时抢完
据了解，本市一些设有奥数课程的培训机构，早在暑假前已经面向即将迈入小学的新生开设新班，其中较有名气的老师课程，数百名额在2小时内被抢完；一些非名师或上课时段较差的课程名额，也在短时间内售罄。一位孩子今年入读万航渡路小学的爸爸坦言，市教委早有规定，小学、初中不得将奥数、英语星级考等各类学科竞赛、等级考证书与入学挂钩，但大家都说民办中学择校递交材料时有一张奥数证书，会增加招收筹码，所以未雨绸缪先来占位。
为何抢着学奥数的孩子年纪越来越小？一位家长道出原委。较有分量的奥数竞赛，一般都在每年年中或下半年举行，而一些传言中看重奥数证书的学校招生往往在五年级上半年。于是，一些学生就带着四年级的证书投递资料。甚至有学生家长为了早点持证，让孩子三年级时就去参加四年级的比赛，一年级、二年级则成了准备期、练手期。
有个妈妈这样描述孩子所在的奥数初级班：老师在讲台上上课，一群懵懵懂懂的小家伙在台下听，教室靠墙一圈都是埋头苦记的爸爸妈妈。补课遭“两茬罪”，孩子辛苦，家长也辛苦。
全科目补课预防性报班
一年级学生对科目的掌握情况尚不知，家长“预防性”报班已全面铺开，同样令人看不懂。
上周六上午，一家课外培训机构的咨询台前，工作人员与家长的对话正在进行：“针对一年级学生，我们有作文提高班”，“一年级就补作文，太早了吧”，“不早的，据我们了解，小学一年级下半学期、二年级开始就有看图说话了，看一幅图说五句话，小朋友要是能早早训练，这方面就能得心应手。数学马上也要学到应用题了，理解题意、文字想象，掌握这个也有帮助……”一番对话，原本犹豫的妈妈下决心报了名。
记者发现，不少家长早早报名补课，是出于“惯性”。早几年在“不要让孩子输在起跑线上”口号下，孩子往往幼儿时就参加早教，开始各种思维训练、学英语、学数学、学拼音，进小学不报班，总觉得课后时间浪费了。令人担忧的是，甚至个别家长给孩子补课钻进了“牛角尖”：上午进校上语数外主课，下午音画体等课程就找各种理由请假，去校外上课。
鼓励孩子多花时间阅读
“学习要尊重教育和儿童成长的科学规律，盲目加压只可能事倍功半，”上海市大学生数学竞赛组委会副主任、上海理工大学教授张卫国说，“如今的大学，为何有部分学生产生厌学情绪，很大一部分原因，是从前学得不得法，忽视了兴趣的培养和积淀。”
上海实验学校数学老师冯轶骋认为，奥数学习有一首要原则，就是学生学有余力、学而有趣，而非人人适合。若盲目一窝蜂上，只可能令更多孩子成为负担沉重的“分母”和陪跑。因此，需要经过一段时间的校内学习观察，判断孩子是否有潜力。
不少老师坦言，如果经过一段时间的学习、观察，发现孩子在某一科目上“缺一点”，通过补习提高补缺，无可厚非。但若过度预防，孩子可能在培训机构和学校课堂之间无所适从。
宝山区行知小学语文教研组组长毛沛曦给出了“非补课”建议，“相比补课，我们更鼓励孩子花大量时间在阅读上，最开始可以看图理解，读拼音故事，过渡到纯文字阅读。内容不必过度强求，可按照孩子的喜好来。”
记者手记
解题，离不开家长理性思考
对于补课，全国层面早已严令禁止。管住了校内，却管不住校外，这道教育界课题，出给了全社会。
改变补课“刚需”，或许需要从整个教学体系上做出变革。我们已经看到，多年来本市教育部门的一系列努力——评价方法上，淡化具体分数、以等第制评价为主的方式从小学一、二年级逐步向小学中高年级推进；办学布局上，推进新优质学校集群式发展，全面推行学区化集团化办学，扩大优质教育资源的辐射面，均衡教育布局，缓解择校矛盾；去年公布的综合改革方案及高招新政，为升学搭起立交桥，鼓励学生多元发展……
改变，非一朝一夕。解题，也同样亟待家长在孩子教育成长过程中的理性思考，更离不开全社会对教育产业健康发展的有力引导。
