沪小学一年级学生学习状况调查：9成多独立完成作业

　　东方网3月3日消息：昨天，上海市教委发布“上海市小学一年级学生学习状况调查”报告，这是市教委通过第三方专业机构对全市16余万小学一年级学生学习状况进行的全样本调查。大数据呈现上海“零起点”政策实效——调查显示，近九成家长认为孩子上学“很快乐”，在“零起点”政策执行越好的学校中，“零起点”孩子的学习状态越好，与“非零起点”学生并无显著差异。而同样的学习感受背后，“非零起点”学生在学前付出的学习代价更大。

　　问卷显示，92.46％的一年级小学生能独立完成或基本独立完成作业；超过半数以上的家长认为“孩子能够适应学校生活”，并有较高的学习兴趣，43.46％的家长认为学生“压力适度”；近九成家长认为学生普遍感觉上学是“很快乐”的。

　　市教委还首次委托第三方专业机构对“基于标准的教学与评价”这一政策举措在上海17个区县的执行情况进行了调查，所关注的主要问题包括:一年级学习准备期设置、快乐活动日设置、家长开放日设置、书面家庭作业的布置、书面形式的测验或考试、对学生的打分评价和是否存在排名或变相排名现象等。结果显示，97.97％的学校不对学生进行排名或变相排名，77.89％的学校已经较为有效控制了书面回家作业的布置量，69.25％的学校不再采用传统的打分数方式来反馈，更多使用等第制或其他方式。

　　在此基础上，第三方专业机构还对学生感受与政策执行情况进行了相关性研究。结果发现，在政策执行越好的学校中，“零起点”孩子的学习状态也越好，在学习适应、学习兴趣、学习压力、上学愉悦度、上课注意力集中等方面与“非零起点”的孩子并无显著差异。而在同样的学习感受背后，“非零起点”的孩子在学前付出的学习代价更大，这也告诉家长们，超前学习是没有必要的。相反，区县或学校的政策执行不到位，学生感受到的学习压力就越大。在政策执行方面排名前5位的区县为杨浦区、虹口区、普陀区、静安区和长宁区。

　　相关性研究还表明，区县或学校执行政策情况与家长对孩子的关注点转移也有显著相关。政策执行越好的区县或学校，越能够让家长释放精力，家长对孩子冒险精神、运动、团队合作以及好奇心等长远的能力培养更加关注，更能从孩子终身发展的角度进行培养。在政策执行不理想的学校中，家长对孩子的计算、识字、英语、拼音等学科知识关注度最高。且家长对孩子的学习表示高度关注与焦虑，学生表现出的适应性较差。

　　据悉，基于这一份报告，市教委将进一步采取改进、深化的具体举措，从3月4日起，本市将面向小学一二年级的语数外一线教师、校长、教研员等展开全员培训，各区县以及学校将根据报告提供的大数据进行反思和制定整改计划；开展“一校一督导”工作，重点督导存在不真实数据和政策执行不到位的学校；进一步开放一年级课堂等。