宝山：让气象科普成为社会常态
全国科普教育基地、全国气象科普教育基地、上海市科普教育基地先进集体、上海市普通高中学生社会实践场所……带着这些荣誉与鞭策，上海市宝山区气象局努力在气象科普中显身手、创品牌、重实效，在创新中发展、在创新中成长。
社会化中起实效
“气象雷电课程，不仅要向学生们讲解雷电产生的原理，还应把学生的注意力引导到如何防范雷电灾害上……”宝山区气象局国家中级科普讲解员洪芳玲正在与各学校科技辅导老师讨论雷电灾害课程中的重点。每个月，作为学校特聘校外辅导员，她都要与“宝山区大中小幼气象科技教育创新联合体”学校的科技辅导老师们聚在一起，为他们解决气象科技教学过程中遇到的难点。
“经过交流，气象部门能更好地了解学校对气象知识的需求，学校老师也能更快更好地把握气象科技教学重点，事半功倍。”洪芳玲说道。这种由气象专家与科技老师组成的教研团队例会，是宝山校园气象科技教学工作的内容之一。
2010年，在宝山区气象局牵头下，区气象局、教育局、科协、少科站和9所区属中小学共同成立了“宝山区大中小幼气象科技教育创新联合体”。“联合体”整合了地方气象、教育、科技、少科站和学校的优质资源，采用会员制，建立校长委员会和专家团队，共同开展气象科普教育活动。经过6年的探索发展，成员学校从原来的9所扩大到15所，实现大、中、小、幼全学段贯通。近年来“联合体”依托气象科普基地，先后举办了“气象科技与传统文化”“中小学生气象谚语诠释竞赛”“二十四节气探究课程”等品牌活动；共同编制了 《气象风云》《二十四节气科普教材》等气象特色课程教材，开发与实施了不同学段的 《气象小实验教材》。2011年至2015年，“联合体”指导的学生气象探究小论文，连续五年在上海市青少年科技创新大赛中获奖。
在发起成立“联合体”后，宝山区气象局通过机制创新、模式创新、示范创新、内容创新，在具体运行中注重“四个结合”，即主题日宣传与社区防灾减灾相结合、社会气象科普宣传与城市安全运行相结合、校园气象科技教学与人文教育相结合、学生实践活动与科学小探究相结合。现在宝山气象科普工作已经不再是气象局单方面的工作，它变成了教育、科技、学校等部门的共同工作。“联合体”把大家拧成一股绳，气象指导、教育带头、科协助力、资源共享，形成以点带面的基层气象科普新格局。
常态化中显身手
“天气预报是怎么做出来的？”“为什么会有雾-霾呢？”“百叶箱里怎么有4个温度计呀？”这不是在学校的课堂上，而是在“宝山区未成年人‘四立’教育实践基地”——宝山区气象局里。“每周四都会有学校来参观，大概8个班级的学生。”该局防灾减灾科科长汪红斌说，“‘四立活动’已经成为我们日常科普工作的一部分了，为此我们还专门成立了科普工作小组。虽然业务人员牺牲了休息时间来做科普，但是看到孩子们认真好学，我们都感觉很有意义。”
青少年的气象科普教育，一直是宝山气象科普的重中之重。2013年，宝山区文明办和区教育局在综合评定对比了全区18家科普场馆后，选择了宝山区气象局作为“四立教育活动”的基地之一。每个学期组织学校师生来参观、学习，增强广大师生的防灾减灾意识。
其实，不仅仅是“四立活动”，近年来，宝山区气象局群策群力，将科普工作纳入年度工作计划中，在每年世界气象日、防灾减灾日、科技节、全国科普日等主题日期间，开展各类专项科普宣传活动。先后组织了青少年气象防灾减灾画册评比、学生防灾七巧板拼图竞赛、中小学生气象模型制作比赛、学生气象灾害应急演练等一系列有影响的活动，逐步实现气象科普工作常态化，取得了良好的社会效应。
业务化中创品牌
“我们社区想做一个亲子游活动，觉得你们气象馆很适合，请问可以预约吗？”“请问本周六台风馆能安排学生体验吗？”每年各大主题活动日期间，宝山区气象馆的预约电话常常被“打爆”。这里成了亲子游、社区活动、学生实践和机关党团活动的热门场所，特别是台风馆和高空气象探秘体验，更是受到热捧，成为基地的品牌项目。
宝山区气象馆自2004年开馆以来，每年参观人数大幅增长。2015年共接待近11000人次参观，占全市气象科普场馆参观人数的50%。其中，台风体验馆运用声、光、影等手段，模拟了台风灾害场景。晃动的玻璃窗、抖动的地板、被吹倒的大树、呼呼的大风和海浪声……这些逼真的灾难情景，常常让参观者感到如同身临其境，惊叹不已，看完后还围着工作人员问东问西。
上海唯一的高空探测观测项目也是宝山区气象馆的一大特色，让参观者亲临现场，随同探空气球，放飞对气象科学的探索之心。馆外还配备近2000多平方米的观测场地，拥有上海市最多的观测仪器。在“中小学的校外气象互动实践课堂”活动中发挥了重要作用。
近年来，宝山区气象局通过各类活动开展和宣传，逐渐形成品牌效应，扩大了社会影响力，先后被《小主人报》《少年报》设立为小记者采访培训基地和“上海市普通高中学生社会实践场所”。 （王坚捍）