上海宋庆龄学校校长封莉容获颁2019全国教书育人楷模称号
图说：封莉容和孩子们
“从事宋庆龄的事业，就要有宋庆龄那样的爱心”。记者刚刚从教育部获悉，上海宋庆龄学校校长、宋庆龄幼儿园名誉园长封莉容获得全国教书育人楷模称号。
从教近40年，封莉容坚守宋庆龄的大爱情怀和“把最宝贵的给予儿童”的教育思想，传授知识、启迪智慧，为学生点燃心灯，以培育具有中国情怀、全球视野的世界公民为己任，不断践行着“为中华民族之复兴，创办世界一流教育”的初心和使命。她说，“在所有的‘头衔’当中，我最喜欢‘老师’这个称呼，我就是一名普通的教师，能与大家互相切磋、一起进步是我们共同的缘分和福分。”
每天和每位孩子说“早上好”
曾有人问封莉容，怎样理解“把最宝贵的给予儿童”？她回答，就是要把内心的爱和美好传递给每个在幼儿园和学校学习的孩子。
每个清晨，她都会站在校园的长廊向孩子们鞠躬，道一声早上好，和孩子们聊上几句，这个看似平凡的动作，她坚持了39年。无论是幼儿园、小学、中学的毕业典礼上，她都要亲自双手把一份“毕业证书”交到即将离校的孩子们手中。在颁发证书之前，她都要给每位上台的孩子说声你好，然后鞠躬行礼。每次都是一个多小时，一百多个孩子，参加毕业典礼的领导看到，心疼地对她说，这样的强度你怎么吃得消啊。她笑笑说，每次毕业对孩子们都是一个新的起点，要让孩子们对学校有眷恋、对老师有感恩、对未来有憧憬，是需要一点“郑重”的感觉。
呵护和尊重孩子的天性
爱是对孩子天性的尊重和爱护。有一年冬天，上海下起大雪，宋庆龄学校的孩子们都在上课，封莉容和老师们敏锐地感到，雪天是激发孩子们快乐天性、让孩子们感受大自然魅力的大好机会，她果断决定：停下课程，让大家出去打雪仗。孩子们欢天喜地往操场上跑，学校所有的教职工也纷纷走出温暖的办公室，各守一岗，在操场上维护孩子们的安全。
图说：封莉容
与此同时，封莉容委派后勤员工临时去买回100多双袜子，又嘱咐食堂准备好姜汤。等到孩子们尽兴归来，课桌上已经摆好热气腾腾的姜茶，老师们挨个检查大家的鞋子是否被浸湿，及时为孩子们换上干燥的袜子。“我们事无巨细的努力，换来孩子们的自由和快乐，这是有价值的教育。”
封莉容最喜欢参观学校的老师对她们团队的一句评价：“你们的孩子眼睛都是亮亮的，一看就知道是一直被爱着的孩子”。她觉得这是对宋庆龄学校教育的最高评价，“当孩子被爱着的时候，他们眼中的世界都是充满善意的，他们的状态是放松的，对于世界是充满好奇和探索的渴望的，所以眼睛都是会发光的，这样的孩子是潜力无限的”。
关心和牵挂每位员工
封莉容坚信，爱员工，就要让学校成为员工一生依靠的地方。幼儿园规定，老师上班时间不能开手机，家人、朋友有急事，需要通过园部人员转告。她告诫每一名园部工作人员，对接到的每一个找员工的电话，都要加倍礼貌、热情和亲切，要让对方感觉到他要找的这个员工在这里非常优秀，是在一个温暖的大家庭中工作，被家人们真诚地关爱着。“我们把老师当天的时候，老师才会把学生当天。”——这已成为幼儿园和学校领导班子的共识。
老师们也用行动积极回应着封莉容的这种关爱：为了不影响学生们正常上课，怀孕教师都会想方设法把产检安排在周六；为了让学生们脱离“题海”有更多时间发展兴趣爱好，学校的语数外物理化学老师每周都会向学生汇总一张“本周学习情况反馈单”，有针对性地指出每个人每周学习的不足；初三的一位班主任，在父母相继离世的情况下，依旧没有放弃她的班级，因为她觉得她不能离开她的学生，甚至在父亲离世的时候，她都还在学校里。
吸引和感召学生家长
宋庆龄幼儿园的家委会由家长组织运作，全程参与幼儿园的教学和管理。每天轮流派出家长，从早晨的园门口迎接、鞠躬问好，到课堂上当老师、告诉孩子工作情趣、生活常识，再到后勤管理、卫生安全，膳食搭配。有一位孩子的家长原是高盛公司的高管，被推选为家委会主任后，主动放弃了百万年薪，当一名没有分文报酬的幼儿园志愿者。一位编外“老师”，用自己的管理专长，为幼儿园的日常运行出谋划策。校车安全曾经牵动了全社会的神经，宋庆龄幼儿园的家委会自发对校车进行定期检查：发动机状况、车厢卫生、车辆保养，“懂行的家长还会拿了尺子测量轮胎防滑纹深浅”。在相关租车公司的支持下，在家长们的帮助督促下，宋庆龄幼儿园的校车车队获得了“全国工人先锋号”的荣誉称号。
图说：封莉容和学生
封莉容说，宋庆龄先生认为人类最优秀的品质的首项，就是爱，这是教育的基础，也是宋庆龄幼儿园和学校老师们身上最深刻、最值得骄傲的印记。
坚持探索多元文化教育
宋庆龄先生说，儿童工作者的工作是缔造未来的工作。在封莉容看来，缔造未来必须培养幼儿具有博大的爱心、宽阔的胸襟、活跃的思维、开拓的国际视野、文明的行为习惯。只有以中国传统文化为核心，广泛吸收世界多元文化的养分，才能更好地培育向往和平、热爱中国文化，拥有开放的胸襟去接纳未来多元的“世界公民”。
“多元文化教育要有优秀的师资。”1994年，宋庆龄幼儿园国际部创建之初，封莉容就坚持引进原汁原味的蒙特梭利教育、美国ECE教育以及英国教育等不同的教育模式，并安排中国教师轮流进入国际部工作、学习。这种不出国门的“留学”，让宋庆龄幼儿园的教师们开始在中外教育的比较研究与实践中，结合中国的社会实际和教育背景，吸纳世界先进教育理念与实践。十年后，在宋庆龄幼儿园赵巷新园投入使用时，封莉容又以此为契机开展教学试点改革，新办多元文化试点班，建立首席教师制，由中国首席教师与外籍教师共同开发和实施课程，融合东西方教育的优势，让幼儿在多元文化的环境中开阔眼界，开拓思路。
封莉容说，多元文化教育要有丰富的课程，要对标国际一流。在封莉容和学校班子的努力下，宋庆龄学校已经成为“华文教育示范基地”、上海首批“沪港澳青少年交流实习基地”，多元文化融合教育之花硕果初显。
封莉容还坚持“好的教育必须以科学研究为支撑”。她自加压力，坚持在教育教学实践中贯彻宋庆龄提出的“实验性、示范性和加强科学研究”的工作方针，多年来，在多元文化教育和教师专业成长领域承担大量的理论研究和实践探索，她以课题为引领，营造与课题相呼应的校园人文环境并充分考虑教师的专业特长和教育经历，尊重教师的个性发展，为每个教师创造性地开展教育科研搭建平台、提供舞台。她牵头完成多个国家级、市级课题，曾获第三届全国教育科研优秀成果三等奖、上海市第七届教育科研成果著作类二等奖等；她指导、带教多名骨干教师，许多人已经成长为有一技特长的教学专家或独当一面的教育管理者。
来源:新民晚报