【指尖大学城】看看这些山里孩子的画，它们被制成了明信片

来源: news.ecust.edu.cn

看看这些可爱的画，它们都出自甘肃定西山区101名小学生的手，今天开始以“彩虹童画”为主题在华东理工大学奉贤校区展出，尽管这些画就是大家眼中美术课上的小学生作品，但其中却孕育山里孩子们对美好生活的向往，还有华东理工研究生支教队员的爱。

支教团把本次画展101幅作品制作成了1010张明信片，每个孩子都得到了属于自己的10张明信片，每张明信片上都会有孩子亲笔书写的祝福。这些明信片将会在画展现场进行义卖，所有收入都会用于支持当地的教育。   

一位读写困难孩子的画

  “我画的有闹钟、房子，闹钟从房子里出来晒太阳，这个小人的名字叫小猪，我还画了一朵蓝色的花，箱子里面装了文具，中间是一所大房子，因为没人住所以变成了箱子，里面有个魔术棒开不了。”这是甘肃省定西市安定区高峰乡明德中心小学的三年级学生小福的作品，以及他自己描述的内容。

然而几个月前的小福，却是一个自卑、内向的孩子。因为天生的读写障碍，小福无法跟上班级的学习进度：不会读写拼音、无法完整地写字，也从不做作业，考试也看不懂试题。在山区，之前的老师对他一直是放弃的态度，因此他在班级中受到很多同学的轻视和嘲笑，常常认为自己又笨又丑。

  这个孩子的表现让华东理工支教队员陈敏媛觉得很心痛，她决心要走近这个孩子，打开他的心。陈敏媛发现，这个孩子对绘画具有别样的创造力，于是她给小福布置了一项特殊的“作业”——绘画日记。陈敏媛送了小福一本白页的本子和一套彩笔，于是，小福开始每天用绘画来记录自己的生活和一些想法。而每天，陈敏媛也会花上十几分钟到半个小时的时间来通过问问题和聆听小福回答，了解他的绘画内容、情绪状态、内心想法等等。

  经过几个月的努力，小福整个人开朗了很多，也喜欢表达，上课积极回答问题，他非常有自己的想法，好几次得到了全班同学肯定的掌声。第二个学期一开学，小福在老师没有布置作业的情况下，主动交了一份抄写的生字作业。现在的小福不但能够在写字上有了很大的突破，每天完成作业，和同学们的关系也融洽了很多，经常还会画画送给老师和同学们。

大山深处开出艺术花

小福的成长，让陈敏媛发现了绘画的神奇：何不让孩子们都尝试用绘画表达自己？“绘画是一种创造的过程，能够激发孩子们的想象力和表达能力，同时，当完成艺术作品时，孩子们会收获到一种价值感和自我认同感，这对他们的成长非常有帮助。”陈敏媛惊喜地发现，孩子们的能量像一股洪荒之力般倾泻而出，生活、经历、情感、理想，都能通过一幅幅稚嫩的画作表达出来。

作者：高娟（一年级）

内容：《彩色天堂》，我画了玫瑰花和荷花，后面还有一只彩色的蝴蝶，还有一棵绿色加蓝色的花，我看到过这些花；天空是红色的，我虽然没有看到过红色的天空，但是我相信我一定会看到的；彩色的花要飘到天上很好看，我想象天堂就是这样的；老人们会去天堂，我奶奶应该就在那里，我会想她，虽然她去了天堂之后就没有跟我说过话，但是我觉得她在天堂一定很开心。

    作者：陈文博（四年级）

    内容：我的梦想是长大当一个科学家，研究有趣的动物和植物，我画的是我在写作业，但是不会画，爸爸在工作，他在修车。爸爸平时的工作是搬砖，就是把砖头从一个地方搬到另外一个地方，很辛苦。等我长大了，我要让爸爸妈妈享福，妈妈也在搬砖的地方工作，就是负责烤砖头的时候用泥土把门堵上，然后烧好了就把砖头推过去，搬到一个铁架子上，然后就会有车开到那边，妈妈就把砖头放在车上，那个车就走了。我家里现在条件一般，我希望我们家能够更加富裕一点。

作者：于天顺（四年级）

内容：我画了我家的房子、我、还有学校，我正走在从家到学校的路上，家离学校很远很远，我早上5点就要起床了，5：40从家里出发，走到学校就快7点了，太远了，放学回家也是走到天都黑了，很辛苦。如果我的家里能够住的离学校近一点我会很开心。路队走到一半，其他人都到家了，我就只能一个人走接下来的路，不过我不怕，我都习惯了。

陈敏媛不断地把艺术融入学生们的生活、学习中，以画为媒介激发孩子们的创造力，以画为媒介与孩子们交流，以画为媒介走进孩子们的心灵。陈敏媛还募集了2000多本儿童绘本和一万多元的资金，为孩子们建立了一个阅读和艺术的空间——彩虹绘本屋，让孩子们能够在里面自由地阅读、绘画、创作。

“我希望为孩子们提供一个平台，让他们的生活、他们的思想、他们的故事、他们的能量被更多人看到。”带着这样的想法，陈敏媛利用社工专业访谈的优势，在课余时间独自完成了对全校101名学生画作的访谈，并在华理的青志协、“跬步+”青年发声平台以及“微笑益GO”等公益社团的帮助下，将这些作品在华东理工大学展出。

“用画为你讲述山区儿童的生活与梦想。”陈敏媛说，“我相信，他们的能量，可以感染到每一个前来看展的人。”

除此之外，在华理青志协的帮助下以及上海华信公益基金会资金的支持下，支教团还把本次画展所有的作品制作成了1010张明信片，每个孩子都得到了属于自己的10张明信片，每张明信片上都会有孩子亲笔书写的祝福。这些明信片将会在画展现场进行义卖，所有收入都会用于支持当地的教育。

“用一年时间，做一件终生难忘的事”这是华东理工大学赴甘肃定西支教团成员的初心，他们怀着这样的态度走向西部、走向山村，力所能及地帮助需要帮助的孩子，同时也使自己的青春过得更加富有意义。

陈敏媛不断地把艺术融入学生们的生活、学习中，以画为媒介激发孩子们的创造力，以画为媒介与孩子们交流，以画为媒介走进孩子们的心灵。陈敏媛还募集了2000多本儿童绘本和一万多元的资金，为孩子们建立了一个阅读和艺术的空间——彩虹绘本屋，让孩子们能够在里面自由地阅读、绘画、创作。

“我希望为孩子们提供一个平台，让他们的生活、他们的思想、他们的故事、他们的能量被更多人看到。”带着这样的想法，陈敏媛利用社工专业访谈的优势，在课余时间独自完成了对全校101名学生画作的访谈，并在华理的青志协、“跬步+”青年发声平台以及“微笑益GO”等公益社团的帮助下，将这些作品在华东理工大学展出。

“用画为你讲述山区儿童的生活与梦想。”陈敏媛说，“我相信，他们的能量，可以感染到每一个前来看展的人。”

对话陈敏媛：泥土作诗 画艺育人

为什么想到用绘画的方式？

支教之初，我们和很多人一样，关注到更多的是这边物资的缺乏，于是我们开始为孩子们筹集过冬的衣物和一些书籍文具。当物资渐渐足够的时候，我们发现，需要关注的不仅仅是外部可以看得见的东西，他们的精神也是非常需要关注的一个领域。

我在这一年支教中教授三年级语文，也担任三年级班主任。我发现我们班级学习成绩最低的一个学生一开始在班级中就受到其他同学的嘲笑，内心很自卑，也不愿意和我交流。他没有能力完成我布置的日记，但是我发现他非常喜欢画画，并且很有绘画天赋，于是结合之前接触到的艺术治疗的一些知识，我送给了他一本画本和一套水彩笔，让他每天手绘日记交给我。他很喜欢这个方式，每天都会把日记用绘画的方式表达出来，然后我会和他做一个访谈，通过对画的内容的提问，我了解到他每天发生的故事。

渐渐地，他越来越愿意主动和我交流，并且他的画也得到班级同学们的认可，他整个人的精神状态发生了很大的改变。通过他的画和每次的聊天，我能够透过画了解他的生活、经历和想法，这是一件非常奇妙的事情。他现在不仅经常画画送给我，还开始主动写作业，和班级同学也有了很融洽的关系。最关键的，我发现他快乐、开朗了许多。

借由这个个案，我开始发现绘画的神奇，于是想到了让孩子们都尝试用绘画表达自己，不管是自己的生活、经历、感情还是理想。绘画的过程首先就是一种创造的过程，能够激发孩子们的想象力和表达力，同时，当完成艺术作品时候，孩子们会收获到一种价值感和自我认同感，这对他们的成长是非常有帮助的。

以画为载体，孩子会更愿意去描述画中的内容和画画时候的想法。围绕着绘画内容的访谈，比单纯的问问题让孩子们感觉更安全，更愿意去真实地表达自己，也让我们和孩子们的距离更近了。

在和孩子们交流他们的画的时有什么发现？

因为专业的关系，我比较擅长去做访谈，于是在课余时间独自完成了全校102名学生的画作的访谈。这个过程真的非常辛苦，因为要牺牲很多休息的时间。但是访谈的过程和结果都让我很“惊艳”——我看到了平时在学校里看不到的东西。

借由画和访谈，我了解到了一些孩子的家庭，开始明白他们的家庭如何塑造了他们现在的一些想法和性格；我也了解到了一些孩子的梦想，那些纯真美好的梦想也唤醒了我心中那份热情；我更看到了很多孩子天马行空的想象力和非凡的绘画天赋，他们笔下的画和故事，让我看到了他们身上蕴藏的无限的潜力和可能。

为什么希望有更多的人来看画展？

首先，我觉得孩子们的作品真的非常棒，可以给人带来关于美和创造力的体验。同时，我觉得，孩子们的画和话都是走进和了解他们的一个非常好的途径，画中蕴含了他们的故事和思想，可以让我们看到更加真实和深入的他们。

我也希望通过孩子们自己的表达，通过画展的形式，为“山区儿童”这个群体发声。

这个群体通常在大众眼中是一种弱势的、可怜的、缺乏资源的形象，但其实，在和这些孩子相处的过程中，我发现他们身上有很大的韧性，他们承担了很多，自身也积蓄了很多的能量，这些能量能够支持他们去面对未来的困难。我希望为孩子提供一个平台，让他们的生活、他们的思想、他们的故事、他们的能量被更多人看到。我相信，他们的能量，也是可以去感染到每一个前来看展的人的。

画展结束之后有什么计划？

画展结束之后，我会继续陪伴孩子，走完这单纯美好的一年的支教时光。我会继续完善为孩子们搭建的绘本屋——为孩子们打造一个阅读和艺术的空间，让他们通过更多的方式，发挥出自己的价值。我会一如既往地用心陪伴他们，呵护他们内心中那颗种子慢慢发芽。

同时，在这次在学校举办画展的尝试过后，我也希望能够得到一些平台的支持，把孩子们的画带去更大的平台，让更多的人能够来聆听他们、感受他们。