被李强书记点赞为“女学霸”的这位上科大本科生 为何放弃出国机会留在国内深造？

　　转眼间，又是一年毕业季。在上海科技大学的校园内，一批大四生将成为这所学校的首届本科毕业生，物质学院的陈安琪就是其中的一员。近日，作为优秀毕业生的一员，在中共上海市委书记李强来上科大调研时，陈安琪等同学与他分享了在上科大四年来的收获。

　　“李强书记说我一看就是个女学霸。”这位笑容甜美的姑娘说起当天的情景，还有些不好意思。其实，“女学霸”的称呼对陈安琪来说完全是名副其实。她不仅保持着全院第一的好成绩，今年2月还以第一作者的身份在国际顶尖期刊《Cell》杂志姐妹刊《Joule》上发表论文，对二氧化碳减排提出了崭新的结论。毕业后，这位“女学霸”也放弃了出国留学的机会，选择继续在上科大读研深造。

　　 颠覆思维定式：化石能源也能实现二氧化碳减排

　　通过大规模减少温室气体排放，尤其是二氧化碳的排放，将2100年时相对于第一次工业革命前的全球温度升幅控制在2℃以内，是本世纪人类面临的最大挑战之一。陈安琪告诉记者，她所在课题组的研究重点，就是将二氧化碳转化成其他易于运输储存、高附加值的非气态产物，“简单来说就是在减排的同时，变废为宝。”

　　不过，要达成二氧化碳转化，需要外加电能进行催化。然而电力的获得以及整个操作过程，也会排放大量二氧化碳。在这种情况下，学界普遍认为，应该尽量使用风能、太阳能等清洁能源，来达到二氧化碳减排的目的，但这种减排方式也遇到了瓶颈。“虽然发展风能、太阳能等低碳能源是未来的趋势，但目前这些能源只能间歇性发电，其规模在近期也无法满足减排的需求。目前，化石能源还是二氧化碳转化时主要使用的能源。”陈安琪说。

　　不少人质疑，若是使用化石能源进行二氧化碳转化，反而会造成更多二氧化碳排放，然而事实真的如此“想当然”吗？为了论证这一点，陈安琪搜集和整理了大量数据，经过和课题组导师林柏霖教授的反复讨论和思维碰撞，他们得出了令人诧异的结论：利用化石燃料驱动二氧化碳的电催化还原，也能够实现二氧化碳的净负排放。

　　一开始得到这个颠覆大众想法的结论，陈安琪还有些怀疑：自己得出的结论和主流文献的观点相矛盾，真的是正确的吗？后来，在导师的鼓励下，陈安琪打消了顾虑，开始着手作进一步论证。

　　经过近两年的研究，今年2月，这项首次颠覆思维定式的研究成果发表，从理论和规律上，为二氧化碳化学固定这一减排策略打开了“化石能源”这扇大门，为最终实现温控目标创造更多机会。他们还创造性地提出用两个简单公式描述途径众多、操作复杂的二氧化碳减排过程，用来进行其他减排策略的分析。

　 　实验室里的“劳模一姐”

　　这次科研突破，当初只是课题组导师林柏霖给学生们布置的一项“家庭作业”。和平时所做的实验不同，这项课题需要学生搜集大量信息并自学相关理论，没有毅力难以坚持。“当时我布置这项额外的思考题给学生们，几个研究生都不了了之，只有陈安琪坚持了下来。”林柏霖告诉记者。在他看来，作为本科生，陈安琪能在这本期刊上发表论文十分不易，即使是斯坦福、加州理工等国际顶尖院校的研究生和博士生，能够做到的也是凤毛麟角。

　　对陈安琪的性格，林柏霖教授打了个比方——如果出一张考卷，满分是100分，有人可能做到60分就心满意足，有的可能到八九十分就给自己点赞，而安琪是做到100分还不满意，希望拿到120分的人。“这或许也是她能够从一个课外作业形式的小课题一点点突破，最终完成科研突破的一个原因吧。”林柏霖说。

　　早在大一下半学期，陈安琪就已经进入林柏霖老师的课题组，一边完成日常课业，一边在实验室里和二氧化碳打交道。学业最忙的时候，她总是马不停蹄地奔波在实验室和课堂之间。为了挤出时间做测试，她常常早上7点就去实验室报到，晚上9点多才回寝室。大二那年的春节，恰逢研究处于最关键的时刻。由于实验上有所进展，陈安琪临时取消了回家的火车票，在学校待到大年三十才离开。

　　“劳模”陈安琪也打动了周围的老师和同学，论文刊登后，不少人都自发给她“打call”。一些学弟学妹也半开玩笑地把每天最早到实验室的陈安琪称作“一姐”，他们还表示要把论文下载下来“烧香供着”。“虽然兼顾学业和科研确实很辛苦，但我认为这两者都很重要。没有扎实的基础，在实验室做得再久，也只是操作得比较熟练罢了，遇到问题很难独立解决。”陈安琪说。

　　 放弃出国留学，学校资源不输国外

　　在课堂和实验室中培养出的独立思考能力和批判性思维，是陈安琪在上科大获得的一笔宝贵财富。近日，在与李强书记交流时，陈安琪也提到了这一点。对此，李强书记也表示赞同，他认为大学要培养学生独立思考的能力，让大学生保持爱心、好奇心、卓越心，大胆探索敢于挑战，为社会作出积极贡献。

　　对陈安琪来说，上科大就是这样一块培育学生的土壤。她还记得自己5年前来到上科大时的场景，高二的那个暑假，她从河南洛阳来到上海，参加上科大的高中生夏令营。当时的上科大还是一片工地，但教授口中的教学理念深深吸引了她，“高中时期我对未来还很迷茫，来到上科大之后我才真正决定走科研的道路。”

　　作为上科大的首届本科生，大学四年是陈安琪与上科大共同成长的四年。她还记得大二那年的冬天特别冷，寝室的空调还不能使用，学校给每个学生发了一条羊毛床垫。“学校最初的艰苦状态，只有我们经历过，但我觉得学校兑现了当初对我们的承诺，给每位学生提供了丰富的教研资源。”陈安琪说。和一般高校一个班级配备一位辅导员不同，上科大的本科生并没有班级的概念，而是每6个本科生配备3位导师，从学业、生活上进行指导。

　　“对于陈安琪这样有憧憬又有干劲的学生来说，在上科大做科研可以说是如鱼得水。”林柏霖教授告诉记者。学校中配备了核磁共振波谱仪、电子显微镜等多台高端科研设备，学生能很方便地预约使用。在其他学校，要用到这些设备，可能要提前一个月预约，并且只能让工程师代为操作。林柏霖认为，只要学生有自己的科研目标并能为之坚持，学校会为他们提供最好的条件。