沪上大学频频放权 办学自主权:尺度就在人才出多少
这学年临近期末，华东师范大学地球科学学部一些精品课程逐步收官。从地理科学学院院长刘敏主讲的《地理科学导论》，到该学院书记段玉山主讲的《多媒体地理教学与课件》《地理课程标准与教材分析》，再到3个副院长分别主讲的7门课程，地学部下属学院的党政领导都须给本科生上课，每年不少于2门或不低于72学时。
华东师大在自主实施的学部制改革中，将名师开课、教学提质变为一大导向，让更多教授走入课堂，克服“重科研轻教学”的老大难。
整合学部，以院办校
“院为实体”“以院办校”，学院活力得以激发。
当今高校，二级实体学院往往设置过多过细，学科、人力资源、课程设置等资源分散，成为培养创新人才的壁垒，无益于统筹推进世界一流大学和一流学科“双一流”建设。
与国家大部制改革同理，华东师大在现代大学制度下进行顶层设计，在优势学科领域推进多模式的学部制改革：根据地学领域一级学科较多的特点，首先成立了非实体的地球科学学部，下设地理科学学院、城市与区域科学学院、生态与环境科学学院、河口海岸科学研究院。同时，整合强势的教育相关学科，成立了实体的教育学部，下设27个教学科研单位，而学部不设行政级别。此外，还整合学校商学院、金融与统计学院、行政管理系、国际航运物流研究院，成立了实体的经济与管理学部。
三大学部成立后，学校加大了人、财、物方面放权力度，推动管理重心向下转移。学科交叉融合的“拳头效应”开始显现，在上海市“高峰高原”计划中，华东师大教育学科进入I类高峰学科建设计划，地理学科则进入Ⅱ类高峰计划。
上海交通大学也在“放权”中求新求变，传统的校院二级管理体制被不断突破，推进“院为实体”“以院办校”，以协议授权形式向学院下放权力。校党委书记姜斯宪表示，按以往办学模式，指挥棒在学校手里，学院围着学校转，因此学校是火车头，带着学院跑；而今，要逐步实现学校发展的“动车组”驱动模式，在同一轨道上每个学院都主动发力。
中科院院士、上海交大校长张杰也认为，“校办院”体制在特定历史时期起到强力调配资源、促进学校发展的积极作用，但如今随着高校办学规模扩大，这种模式不利于发挥学院活力。其实，在很多具体事情上，学院更清楚该怎么做，学院作出的决策比学校更加务实高效。“‘院办校’实现了一种管理理念回归，符合大学办学规律。”
目前上海交大有28个院系，首批9个学院正试点“院为实体”改革。据悉，第二批6个试点学院也已初步确定，最终目标是所有院系完全实现院为实体。这张权力下放的清单也正在变长，如人才培养方面要放的权，就包括学位论文质量控制、研究生学籍管理、本科专业课程排课等。