平凡岗位践初心 坚守阵地勇担当 — —基础实验实训中心教工不惧暑热坚守岗位

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          暑已到而假未至，对基础实验实训中心（以下简称“中心”）的大部分教工来说，这个暑假有点忙，满满的暑期档“排片表”，等着他们去逐项落实。

快速响应，全天候线上线下技术服务无缝对接             

          一场突如其来的疫情，打乱了正常的教学安排，给中心的教学保障与实验实训工作提出了新挑战和新要求。

           线上教学方面，电化教育中心技术团队继2020年春季学期承担海大学习通平台的技术支持工作，保障了线上教学活动顺利完成后，又继续给暑期开设的34门辅修课程在线教学以后台支持。“离校不离教，停课不停学”，面对疫情常态化趋势，胡文骅老师带领的18人线上教学技术支持团队积极应变，主动求变，总结上学期线上教学经验，修订并完善在线教学培训资料，配合教务处与各二级教学单位应对下一阶段在线教学任务。暑假期间，在线教学技术支持团队继续贯彻四解（解问题、解疑虑、解情绪、解困难）、四不（不推诿、不拖延、不敷衍、不误导）作风，快速响应、耐心解惑，始于服务，终于满意，全天候服务于在线教学。

         线上教学技术团队的成员中，既有工作多年、经验丰富的资深教工，也有既要把关服务质量又要兼顾“宅家神兽”的“中流砥柱”，还有冲在答疑一线的新生力量。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，团队成员分工不分家，答疑高峰时段全员齐上阵，磨砺出“黄金搭档”，用最快的响应速度消除师生疑惑。

         闫慧仙老师今年寒假就没能回家，大年初三就投入到在线教学准备工作中，在给师生答疑的过程中有时为了解决问题工作到凌晨。她说：“除夕夜，全国各地医务工作者义无反顾,奔赴抗疫前线，虽然无法成为他们中的一员，但很幸运有机会在抗疫时期奉献微薄之力，用我们的专业知识帮助师生们，完成‘停课不停教，停课不停学’的任务。”暑假期间她也主动放弃回家，选择一直值守在答疑一线，热情周到的服务，悉心细致的讲解，高效及时的反馈，深受老师们的欢迎。

        线下教学方面，由于疫情的影响，中心今年的线下实习教学等工作一直难以开展。临近上半年学期末，为了确保商船学院轮机专业和继续教育学院职教班部分学生能按时参加海事局的金工工艺评估考试，经学校批准，从6月28日到7月14日，由中心对参与本次考试的41位学生集中进行车、钳、电焊和气焊/割四个金工项目的考前培训，并承担评估考试任务。

        接到任务后，吴钢老师立即组织相关教师开展了紧张的前期准备工作： 补充、修订和完善了一系列疫情防控相关制度；组织相关工种分别开展了疫情应急处置模拟演练；在实验室管理处、保卫处、后勤中心和校医院等部门的大力支持下，细化并落实防暑降温、消毒消杀等各项具体措施；对安全要求尤为严格的气焊实训室开展全面、细致的检修保养，提前做好乙炔汇流排更新、气体浓度检测仪年检和换新等相关工作，为安全、平稳开展金工实训提供切实保障。

        在10多天的实训及考试期间，中心的老师们克服高温酷暑和疫情防控带来的各种影响和不便，坚持认真施教、细心指导，相关工种组长每天开展现场巡查，办公室每天安排老师值守，确保实训期间一旦发生任何情况都能及时得到有效处置。家住市区的徐舒翎老师，家中有不到3岁小孩需要照顾，因为指导学生时常到家已经晚上10点多了，但她依然以工作为重，连续来回奔波却毫无怨言。经过努力，中心圆满完成了本次金工实训任务，实现实训安全零事故，参加培训的41位学生也全部顺利通过了海事局的评估考试。

         后疫情时代，国际化办学开启云模式，中心利用智慧教室与专业影像设备开启“网络+实景”的融合化国际交流尝试，协助国际教育学院召开亚洲海事技术中心东南亚地区航运业温室气体减排在线研讨会（MTCC Asia Webinar Workshop on GHG Emissions Reduction）。面对首次技术支持国际会议的挑战，电化教育中心精心准备多套直播技术方案，用专业的技术手段确保整个会议议程顺利进行。

层层把关，推进改造更新与保养维护优化环境体验

        为了不影响正常教学秩序，公共教学区域的教室和实验实训场地的升级改造都集中在暑假开展。今年暑期，中心需完成的项目包括商船自习室多媒体改造、部分公共教学区多媒体教室的投影设备升级、智慧教室智能管理平台集成、升级及楼道展示区域的升级改造工程等，从方案设计、现场查勘、工程施工到验收审核，中心老师均全程参与，以期为公共教学和实验实训带去更加优化的环境体验。

         何敏、常宝林等老师冒着酷暑，值守在施工现场，定方案，抓细节，只为能给学生营造更好的创新实践学习空间。

          商船学院自习室多媒体改造项目建设过程中，电化教育中心老师克服暑热，全面跟进改造教室涉及到的层层环节。包括：装修工程、第五代多媒体设备建设方案以及学生因疫情不能返校及时处理留存于教室的私人物品的标识和存放等工作。为了能尽快开展施工同时避免室内物品遗失并方便学生开学后认领，为此特地拍照录像，按照座位收箱打包、编号记录，冒着酷暑搬运至指定地点保存，在此工程中得到了后勤中心顾佳君、陆定宇和刘鹏等老师的大力支持。

         明年即将退休的多媒体教学部主任张𤧣老师带头工作在一线，协调各项工作，她说：“从进校工作至今已有34年了，我深深热爱我们海事大学，相信学校发展会越来越好，我也一定会站好最后一班岗。”作为第一批人才派遣的张鹭老师，多年来扎根教学保障一线，她说：“我们都是从学生时代走过来的，非常理解学生不能返校的心情，希望他们返校后第一时间可以顺利找到自己的学习用品，所以我们打包的不仅仅是书本，其实更是一份责任和爱心。这次改造也是落实主题教育整改工作，我们会认真做好每一项细节工作不辜负学校对我们的信任！”李佳骐、王磊、刘悦等同志作为部门为数不多的男生，搬上搬下，挥汗如雨，放弃休息从家中赶来默默完成临时增加的工作。

         基础保障方面，疫情导致的线下教学停滞、临港地区的高湿气候，使本就处于陈旧状况的设施设备面临更大的维保压力。在做好前期全面排查的基础上，中心努力利用假期安排维修保养，同时组织人员对设施设备进行每周定期巡检、排除隐患，将设备无法开启和正常使用的风险降到最低，为迎接新学期、保障正常教学运行做好准备。

勤练内功，以创新引领实践不断提升服务水平

         着眼于技术进步和教育教学改革的新要求，中心教职工尤其是年轻教职工有了学习新技能，以强内功、谋发展的新需求，于是组织开展内部专题培训，或以项目为载体的技术服务研讨也纳入了暑期档。

        大学生基础创新实践平台之一的苹果树工坊，在暑假向有创新项目和竞赛筹备需求的学生持续开放。从7月20日开始，胡肇炜老师克服家中两个孩子一个开学上大班，一个刚刚5个月需要照顾的困难，依然挑起培训重任，对科创指导老师集中开展为期两周的业务培训。通过专题讲座、教师与教师之间、教师与学生间的相互学习和交流、设备操作技术培训和科创项目指导等多种形式，老师和学生不仅熟练掌握了工坊设备的操作使用和日常维护等技术，同时也提升了老师的科创指导水平和学生的创新实践能力。室外烈日当空暑气逼人，室内师生学习热情高涨，一片繁忙景象。直至 8月3日，预定的两周集中培训已经结束，但工坊指导老师团队和学生们依旧热情不减，继续主动到工坊开展科创指导和项目制作，以期能更充分地利用好这段暑假时间，备战科创竞赛，让工坊发挥更大的效益。

         利用暑期时间，电化教育中心与一线教师共同探索信息技术与课堂教学的深度融合，制作优秀微课资源，为混合式教学指导手册完善以及学校教学改革推进出力。

         今年暑假首次启用云课虚拟影棚，徐芳芳等老师通过与授课老师交流探讨，从剧本讨论，到脚本创作，再到现场拍摄与后期制作全程跟踪参与，为商船学院陈宇里老师完成“船舶防止大气污染法规综述（Overview of Regulations for the Prevention of Air Pollution from Ships）”微课拍摄与制作。

        交通运输学院的杨金花老师多年来积极探索混合式课堂教学改革，并借助智慧教室这一载体将研究成果积极应用到“交通规划理论与方法”的课堂实践中，引导学生化被动接受为主动学习。电教中心利用暑假拍摄完成混合式教学典型案例课程视频，将杨老师的实践方法和研究成果最大化地辐射至全校，并丰富我校混合式教学案例库。

      虽然对于中心的老师们来说，暑已到而假未至，但他们依然在无惧暑热默默无怨地忙碌着。因为他们知道，暑假是设施更新改造和设备维护保养的黄金时段，暑假也是知识储备和技术更新的黄金时机。他们相信，当新学期老师同学们重回教室实验室，学校教学活动能实现新水准下的平稳有序运行，就是对他们挥汗付出的最好回报。