闵行区教育局聚焦“四个着力”培养提升学生科技创新素养

一是着力构建惠及全体学生的科技创新课程体系。结合部分学校开展的科技创新特色课程，借鉴本市基础教育“STEM+国际科学教育研究”项目的课程先进经验，在目前学校开设的科学常识课、劳技课、信息技术课等课程之外，开展通识性的科技创新课程，让课程营养大餐为学生成长奠基，以培养全体学生善于思考、敏于发现、勇于创新的科技创新素养。闵行区青少年科学研究院继续挖掘具有闵行特点的课程资源，与各中小学校形成课程体系的共建机制，努力形成一批适应学生年龄特点的品牌科技创新活动课程。同时，努力让科技创新教育融入学生培养目标、融入日常教育教学、融入学校文化建设等，为青少年科技创新人才的培养培育土壤、营造氛围。

二是着力开展增强学生实践体验的科技创新活动。为青少年学生搭建多样化的科技创新活动平台，建立更多以活动为载体的科技创新人才培养模式，对激发青少年学生的创新潜能具有重要意义。大力鼓励学校层面结合办学特色和学生需求开展创新实验室、科技社团、创新兴趣小组、科技活动周等建设，让更多学生在学校生活中能亲身参与到科技创新体验活动。在区域层面以闵行区青少年科学研究院为平台，大力开展一系列具有区域特色的科技活动，组织青少年学生积极参与各类竞赛活动，继续举办全区性中小学生科技创意设计方案征集活动，使一批酷爱科技、具有科技创新潜质的小“创客”能脱颖而出。同时充分利用区域内上海交通大学、华东师范大学、紫竹国家高新技术产业园区、上海航天技术研究院等高新技术集散地的优质资源，让更多的学生有机会走进其中参与体验，为培养学生科技创新素养搭建广阔平台。

三是着力完善有利于学生创新素养培养的体制机制。进一步优化闵行区青少年科学研究院的组织架构，充实专职人员队伍，完善管理和运行机制，形成科学高效的市、区、校科技教育三级管理网络，为区域性科技创新教育的推广实施提供更多的行政支持与专业引领。进一步打破校际壁垒和项目分割，引导科技特色学校深度合作，开展项目间的交流，探索成立闵行创客联盟学校、以及跨校际的学生创新共同体，使科技创新教育不仅点上开花更在面上结果。充分发挥市、区级科技特色学校的示范引领和辐射作用，打破区域内校际之间科技教育水平不平衡的状况，形成以强带弱、有效联动、共同发展的工作局面，满足不同区域、不同层次学生发展的需要，有效提升全区青少年科技创新教育的整体水平。此外，结合闵行正在着力探索推进的教育评价改革，在学生评价层面更加注重创新素养和全面素质评价，促进青少年学生全面而有个性地发展。

四是着力建设专兼职结合的优秀科普专业师资队伍。开展好科技创新教育的关键还在于引进专业人才，形成一支科普专业师资队伍。闵行在建设好闵行区青少年活动中心科技教师和学校科技辅导员两支队伍的同时，将根据开展科技创新教育的实际需求，适度突破人才引进的政策局限，引进一批科普专业方面的优秀特色教师。此外，聘请部分高等院校、科研院所的知名专家学者担任兼职科技导师，吸纳学校的优秀科技教师，补充到闵行区科技教育志愿者指导团，为青少年学生科技创新素养培养提供强有力的专业保障。