学校召开2014本科教育教学研讨会暨全校干部大会 启动迎接教育部本科教学审核评估工作
图片说明：2014本科教育教学研讨会暨全校干部大会现场
图片说明：钱旭红致开幕词并作干部大会报告
2015年，学校的工作主要包括开展“十二五”终期检查，启动“十三五”事业发展规划的编制及综合改革实施工作；做好相关财务预算，重点提高教职工收入水平，重点支持学校重点发展的项目；争取新增国家重点实验室及新的2011协同创新项目；召开第八届中美化学工程大会；加快学科建设；完善本科教学评价管理体系；完善现有的薪酬和收入分配制度；强化实验用房管理；推动金山科技园与美国伊利诺伊大学芝加哥分校的合作；提升创业创新型的大学文化建设等。钱旭红对以上工作作了介绍。他还强调了寒假期间的安全及党风廉政建设工作，要求认真落实中央八项规定。 “现在学校处在发展和转型的关键时期，要强调纪律、责任和使命感，大家要把主要精力集中于所要面对的困难和事关学校发展的大事上，对得起师生，对得起良心。”钱旭红强调，本轮审核评估的核心是对学校人才培养目标与效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。他说，本次会议既是情况通报会，也是迎接审核评估工作的启动会，人才培养是高等学校的根本任务，全校各学院、各部门要把迎接教育部本科教学审核评估当成头等大事，充分认识审核评估的意义，高度重视；要全面部署安排，明确任务，落实责任；要树立全局意识，团结一致，协调配合。 会议邀请教育部高教评估中心刘振天处长作了题为“中国特色‘五位一体’评估制度与审核评估”的特邀报告，包括新时期院校评估及其进展、从审核评估实践看本科教学问题、学校如何做好审核评估3个方面。他介绍了自我评估、院校评估、状态数据常态监测、国际评估、专业认证及评估“五位一体”的评估制度，并指出，审核评估的指导思想是坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，突出学校内涵建设、突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设。审核评估的范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等7个方面，涵盖24个要素、64个要点。图片说明：刘振天作特邀报告 刘振天在分析本科教育存在问题及产生原因的基础上，强调高校要做好审核评估，需围绕内涵建设、特色发展、质量保障体系做文章，抓平时、抓基础、抓规范、抓落实、抓反复、抓长期、抓关键，关键是建立刚性化、常态化、系统化的学校、院系和专业三级质量体系。
图片说明：上午，蓝闽波、王爱祥、蔡兰坤、李晓亮作专题报告
图片说明：下午，夏春明、辛忠、徐永祥、侍洪波、刘勇弟作专题报告
审核评估重点考查4个度——学校办学定位和人才培养目标与国家及区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位满意度。围绕这4个度，实验室与装备处处长蓝闽波作了“实验条件设施对本科教育的保障度分析”报告；学工部部长王爱祥作了“从就业看质量——学生和用人单位满意度分析”报告；人事处处长蔡兰坤作了“师资队伍对本科教育的保障度分析”报告；后勤保障处处长李晓亮作了“明确定位，扎实推进——后勤保障对本科教育的保障度分析”报告；教务处副处长夏春明汇报了学校“五位一体”工作推进情况；化工学院院长辛忠作了“借鉴认证的经验，提高工程教育的水平”报告；社会与公共管理学院院长徐永祥、信息学院院长侍洪波、资环学院院长刘勇弟分析了各自学院的本科教育工作。
图片说明：于建国作动员和总结
于建国在最后的动员和总结时表示，审核评估是“用自己的尺子量自己”，其方案体现出指导思想、审核重点、评估理念、结论形式4个方面的“新”。其评估结论不分等级，作写实性报告，淡化了功利心态，强化内涵建设。审核评估过程中，评估专家需按照深度访谈、听课看课、考察走访、文卷审阅、问题诊断、交流反馈的工作流程进行评估。于建国结合作为评估专家参与评估的体会，建议教务系统和各学院要就办学定位与培养目标适应度、保障度进行研讨，优化招生专业与规模；梳理课程与教师参数，重新建立教研组制度；完善教授上课制度及专业责任教授、核心课程教授选聘与考核机制；进一步推进培养方案修订、理论教学与实验教学两种教材、试卷及评阅、平时成绩、毕业环节（研究与设计）、毕业答辩规范格式与程序、实验室建设（修购与运行费用）、实习基地建设与运行等工作。在学校层面，他建议从改善学生住宿、餐饮条件，宿舍文化建设，体育锻炼场所建设，教室维修与电化教学条件提升，教风、学风、考风建设，青年教师培养等方面落实工作。“本科教育利国利民，功在千秋，牵涉到每一个家庭，感谢大家为学校人才培养作出的贡献”，他最后表示。