“后茶馆式”教学：让“讲堂”成为“学堂”

　　在以“轻负担、高质量”教育成果闻名全国的静安区教育学院附属学校，一场名为“后茶馆式”教学的改革正在进行，在这里，课堂从老师的“讲堂”变成学生的“学堂”。记者从市教委主办的绿色指标综合评价实践价值现场会上获悉，今后，静教院附校经验将在更多学校进行推广。

　　据校长张人利介绍，所谓“后茶馆式”教学，是指学生自己能学会的，教师不讲；同时关注学生思考视角不同的想法。啃硬骨头，从物理学科开始。一开始，分管物理学科的副校长周骏尽管认同这一观点，可真要改，顾虑重重，“万一成绩退步，谁负责？”周骏在初二两个水平接近的班级，分别用传统方法和“看书、讨论、提升”的方法讲了同样一节课内容，随堂小练习批改下来，他对张校长说：“十多年来难道我讲了很多不该讲的话？我想再上一个班级。”第三个班级的课，结果依然。半年后，全区物理质量检查结果公布，周骏跑到张人利跟前说，“我们做下去。”

　　几次测评结果，令更多家长信服。在学校多年连续参与的“绿色指标”测评中，横向比较发现，不仅学生成绩优异，睡眠时间、作业时间、校补课等学习成本和代价状况也明显好于全市和静安区的平均水平。纵向比较发现，学校连续多年来不仅学生学业成绩优秀率、合格率不断提升，学生的学习压力、对学校的认同度、体质健康等指数稳中有升，测评结果表明，遵循学生认知规律，实现高质量的学习结果，完全可以把课业负担控制在合理范围内。市教委副主任贾炜表示，静教院附校的经验今后将在更多学校进行推广。据悉，“后茶馆式”教学研究正得到越来越多的支持和认可。目前，教学研究共同体已初步建立，与静教院附校签约深度合作的学校达到40余所，范围涵盖市内以及国内东西部多个城市。