上海交大医学院两名青年教师在全国教学竞赛获奖

　　原标题：最牛“青椒”为何都出自这家医学院

　　乐飞医生进行临床带教。(上海交大医学院供图)

　　从丘吉尔经典的叼雪茄肖像照，竟能看出他老了得做疝手术的端倪；大名鼎鼎的结核分枝杆菌其实是“一枚吃货”……诙谐的语言，形象的比喻，这是全国教学“人气王”刘畅、乐飞的课堂。在近日举行的全国高校青年教师教学决赛上，这两位来自上海交大医学院的青年教师与全国78所院校的近百名青年教师“飙课”，最终分获理科组一等奖、工科组二等奖，为上海唯一获此殊荣的医学院校，在全国也属稀罕事。

　　此番全国教学竞赛，31个省市自治区各自选派3名选手，分别参加文、理、工科3个组别的总决赛。刘畅、乐飞从沪上59所高校中脱颖而出，最终拿到上海的3张全国赛“入场券”中的两张，并斩获全国奖项。

　　 一所医学院为何能诞生最牛“青椒”？

　　 教学激励计划一波接一波

　　科研是立足校园的重要资本———职称晋升、个人发展都得看这个“硬指标”，处于发展期的“青椒”更是对此不敢怠慢。可“80后”副教授刘畅有些不同。她既是教学者，又是研究者，不过前后重心比是“六四开”。刘畅有着临床医学与微生物学双料专业背景，做过美国亚利桑那大学访问学者，目前的研究方向是人体菌群，但让她花费最多心血的还是“病原生物学”课程的教学。在拿到全国最高奖前，刘畅已获得全院青年教师教学基本功竞赛一等奖、最佳教案奖、最受学生欢迎奖等。

　　瑞金医院外科青年医生乐飞则有另一番忙碌。身处这家知名三甲综合医院，乐飞又是中国微创外科专家郑民华教授的团队成员，临床工作繁重。他曾连续48小时没出医院，病人多、突发情况多，医生白天、黑夜连轴转是常态。

　　如何让思维活跃又有临床一线经验的“青椒”愿意走上讲台？交大医学院的秘诀是已实施两年的“骨干教师教学激励计划”。

　　2014年，市教委在上海8所高校实施骨干教师教学激励计划，旨在把大学教师的“人”和“心”都放在教书育人上，并鼓励试点高校在制度设计层面出台更多规定和举措。在交大医学院面向全体教师召开的一次“骨干教师教学激励计划”实施动员大会上，院长陈国强分享了一组数据：2003年，交大医学院申请的国家自然科学基金仅42项；到2013年，增至497项，翻了10倍多。2014年，该学院的SCI论文数量超过2000篇，达到全国医学院第一名。根据教育部排名，交大医学院临床医学排名全国第一，附属医院拥有74个国家临床重点专科，占了上海各级医院半壁江山还多……

　　“科研、临床实力不断提升，但人才培养质量提升了吗？我们的教学是否对得起高分考进来的学生和他们的家庭？我心里是有问号的。”陈国强直言。

　　 三尺讲台重获魅力

　　独具特色的“交医模式”激励计划正是基于这样的背景出炉的。

　　交大医学院副院长胡翊群称，他们的“教学激励计划”形成了以首席教师挂帅为特色的33个教学团队，学校

　　则从教学经费和职称晋升两方面予以保障。具体说，就是把激励经费分配权利下放至各教学团队，由首席教师负责，对教师的备课、上课、答疑、课程研究等进行全程考核，据此分配经费，且禁止“撒胡椒粉”平均分配。

　　简言之，教师所获得的教学激励不再简单地按教学课时计算，教师对教学投入越多，所获回报也越高。

　　刘畅正是该计划的受益者，她是首席教师郭晓奎教学团队的成员。郭晓奎是刘畅的博士生导师，也是“病原生物学”这门课的前身、国家级精品课程“医学微生物学”的主持者。

　　“传承这样的明星课程，必须花大力气研究才行。”刘畅说，在教学激励计划的推动下，每个团队都在思考同一个问题：如何把课上好。

　　乐飞期待的是这份激励计划的升级版——“临床医师教学激励计划”。明年，交大医学院将再迈一步，对附属医院内参与教学和临床带教的医生进行激励。

　　瑞金医院副院长沈柏用告诉记者，尽管医生临床任务繁重，但仅该院走上医学院本科生讲台的医生就已有百人规模。沈柏用主张增加课时费，让一批对教学有兴趣和专长的医生踏上讲台，并且不要让他们因为多参与教学影响收入和晋升。