普陀区教育局创新机制 推进“新优质学校”集群发展

区教育局自启动“新优质学校”建设工作以来，不断创新机制，深化建设工作，推进“新优质学校”集群发展。

今年，本区制定《关于开展普陀区“新优质学校”推进项目的实施意见》，《意见》根据学校基础创设“引领学校、实验学校、创建学校”三个层级，明确目标进行层级式推进，构建多层次的“学习————研究————实践”共同体,全面推动集群式发展。随着各学校对“新优质学校”建设形成了价值的认同，相关工作逐步推进，目前全区义务教育阶段80%以上的学校已主动参与项目申报。

加强整合系统设计

在“新优质学校”集群发展过程中，区教育局坚持战略导向、需求导向和问题导向，立足区情和教育事业发展状况，系统地设计“新优质学校”区域推进方案，以项目研究为载体，建立“新优质学校”集群发展与区域综合改革之间的联结，落实教育综合改革要求。

目前，本区华师大附属小学《澄澈和美·德润童心————德育课程整体化设计的实践研究》、新普陀小学《小学生作业优化的实践与研究》、光新学校《教育信息化支撑教育教学改革研究》等“新优质学校”研究项目已经设立，均立足于学校发展实际问题，聚焦区域教育优质化、信息化和国际化，有助于区域教育公平和教育质量的提升。

创新机制激发活力

本区推进“新优质学校”建设的关键点在于机制创新和制度创新。区教育局明确推进的工作目标，即厘清和丰富“新优质学校”的理念系统和实践操作系统，办好每一所家门口学校；创新区域教育机制，优化区域教育实践，探索“新优质学校”集群式发展模式；破解教育发展的深层次瓶颈问题，推进教育综合改革。

区教育局力争将自上而下的政策要求和自下而上的智慧实践进行有效结合，依托“新优质学校”集群发展形成区域教育新生态，发掘与提炼出符合新优质教育理念的学校样本经验和示范案例。

统筹资源多元合作

为了保障“新优质学校”集群发展纵深推进，区教育局进一步拓宽视野，统筹资源，用开放的态度创新制度，针对区域和学校的实际问题，通过跨界思维和多元合作，逐步形成更多富有个性的学校解决方案和转型时期的改革样板。区教育局希望以“新优质学校”建设为载体，助推以“结构合理、开放多元、公平高效、特色鲜明”为特征的现代化优质教育发展体系建设。

在区域推进的过程中，本区将进一步依托上海市“新优质学校”研究所的智库力量，建立全过程、跟踪式和个性化指导机制，按照需求对创建学校提供专业指导。同时，充分利用市级平台、社会化平台和多元化的传播手段，为不同类型的学校搭建展示交流平台，提升“新优质学校”的社会影响力和知晓度，形成良好的社会氛围和价值导向。