【解放网】让每个人都各尽其能 ——华东理工大学邱兆富老师
工作一丝不苟，对学生关怀备至，努力当好20多名学生的第三位家长，引导学生规划未来，学会独立思考和生活，提高未来职业竞争力，这就是资源与环境工程学院班导师邱兆富老师给自己确定的工作目标。
做一根拐杖
为什么要当班导师？坚持了8年的邱兆富说，一是因为曾经蒙受师恩，二是为了学生。他还说，做事情，首先不是去质疑自己能不能做到，而是愿不愿意去尝试和坚持，心甘情愿才是做好一件事的最大动力。
当班导师要花许多时间，并且少有物质回报，但是邱兆富看到的不是这些。虽然他在徐汇有繁忙的科研工作，在奉贤又有本科教学任务，但他却甘愿做一根拐杖，帮助学生攀登高峰。
第一次班会上，一份名为“走进学生的内心世界”的调查问卷便发到了学生手中。邱老师精心设计了这些问题，目的是更深刻地认识每一位同学。问卷中有一个令人印象深刻的题目——“父母对你说过的话中，最让你终身难忘的一句是什么？”同学们都很认真地填写了问卷，收上来后，邱老师也仔细评估了学生的答案。其中有一个回答最触动他——母亲告诉孩子：“你是这个家里唯一的男人。”因此，邱老师也更加坚定了好好关注学生成长的态度。
了解学生情况后，如何助力他们的成长？要让他们爱上本专业！开学初，邱老师就询问大家对专业的看法，并讲解了环境工程专业的重要性以及未来的工作选择，努力让大家发自内心地“爱一行，做一行”。
细心的邱老师还发现，班上有2名学生情况特殊：李同学在体检中被鉴定为色弱，不适宜学习环境工程，但他数学成绩优异；来自新疆的阿力木江对化学物品过敏，每次做化学实验都会流眼泪、打喷嚏，但实验却是环境工程专业必不可少的学习内容。经过充分的沟通，邱老师建议他们转专业。目前，李同学就读于计算机科学与技术专业，成绩良好。阿力木江则选择了社会学院，直到现在，还经常发短信与邱老师交流近况。
爱学生并非拴住学生，而是人尽其才，邱老师的助力就是从源头上保障学生发展方向的准确性！
小事积累多了就是大事
“我只是做了一些不起眼的小事罢了。”这是邱老师常说的一句话。不过，他做的这些“小事”却并非易事，对学生的帮助也并非那么不起眼。
大一的第一个元旦，邱老师送给每位同学一张贺卡，贺卡上针对每位同学的特点写了自己的寄语。他对朱晓强说，一个人最大的资本是在最短的时间里做了最多有关梦想的事情。他鼓励莫鹏麒说，仕途、商界、学术，每个人都注定要走3条道路中的一条，只有知道自己以后要做什么，才知道该学什么。虽然只是几句简单的话，但邱老师对每位学生都花了很多的工夫去研究。从大一开始，他就为学生的未来提出了希冀。
每个学期，邱老师都会亲自帮班里的学生算一遍保研排名，并在保护个人隐私的前提下发给每一个学生，让大家对自己的情况有一个阶段性的认识。这样做，工作量非常大，但他还是亲自计算，并同步更新每个学生的年级保研排名。在水污染控制课程临近考试时，他还利用班会时间，为学生讲解概述，帮助学生复习。
葛靖同学牙齿意外脱落，才俊同学脚受了伤，邱老师都记挂在心，经常询问他们的伤情。班级外出春游，朱晓强同学却因为急性阑尾炎开刀住院，邱老师就与班里两位同学一同开车赶往金山医院探病。
事情虽简单，但如果乘以班级的人数，就不再是微渺之事了，需要付出许多努力，花费很多心思。邱老师的特点就是从点滴做起为学生提供不平凡的帮助。
让每个人都各尽其能
“我们爱他，因为他不仅和我们分享专业知识，更和我们分享生活和实践的经验，让我们知道身体力行、不断总结的重要性。”环境111班的学生这样评价他们的班导师。
邱兆富认为，班导师要引导学生规划人生，懂得做人、做事的道理。每周一次的班会上，除了讲学习外，他更多地是通过形象生动的例子来分享自己的人生感悟。有的是他亲身经历的，有的是身边人的故事，有的是古诗词，有的则是报刊上让他有所感悟的文章。这样的“经营模式”，不知不觉地拉近了师生的距离。
每学年拍一张集体照，做一次总结个人得失的PPT已成为环境111班的传统。邱老师希望学生通过总结和反思来寻找人生目标，不断提升自我。他总告诉大家：诚信是重中之重，总结是需上之需。正因为全班人和老师一起发现问题、解决问题，才使得班级成绩一直在学院里保持领先地位，创造了单学期零挂科的学院纪录。
邱老师充分尊重学生的选择，鼓励他们多元化发展，累积社会体验，但同时也强调要合理安排活动与学习的时间。他也鼓励更多缺乏社会工作经历的同学积极参与学术创新项目，提高实践素养。让每位同学都各尽其能，每个人都有自己明确的大学定位，这便是他的期盼。
原文来源：解放网 2014-09-10 | 作者：董川峰
原文链接： http://www.jfdaily.com/jizhe/201409/t20140910_755694.html