[党建风采巡礼]分析测试中心直属党支部:打造创新科研公共服务平台

      ——确立“一二三”党建工作模式，将党的基层组织建在测试分析第一线。每个党员明确自身责任，在工作中起表率作用，带动周围群众，提高工作质量、服务能力，为科研上水平提供真实可靠的实验数据。

      ——以实验室资质认定为抓手，促进校院两级公共服务平台建设，以科学化、规范化、系统化的管理，促进测试服务水平的提升，成为学校创建世界一流大学的有力支撑。

      ——中心直属支部委员会努力为教职工搭建学习提高的平台，助力青年教师在测试业务能力上的快速提升。

      分析测试中心现有教职员工50余人，下设5个分析实验室，分析测试中心直属党支部共有党员26人，中心直属支部委员会紧密围绕中心的主要工作推进和开展党建工作，以“建设一流平台，服务一流大学”为工作理念，团结全体教职工，扎实稳健工作，不断开拓进取，使得分析测试中心在全国的分析测试领域享有声誉。

      分析测试中心具有国家计量认证资质，是一个具备向校内外科学研究和品质鉴定提供公正、权威测试数据能力的重要机构。经过国家“211工程”和“985工程”的连续投入，目前中心已拥有价值逾1亿元人民币仪器设备，主要面向材料、物理、化工、环境、纳米、生命、药学、医学、农学、机械等众多学科，已成为学校科学研究的有力支撑、现代分析的重要基地和学科交叉的创新平台。

      中心连年获评校“文明单位”、校“实验室先进单位”；先后获得校“三八红旗集体”、市教卫系统“三八红旗集体”、“巾帼文明示范岗”、上海市“巾帼文明岗”等多项荣誉；多名党员获得校“优秀党务工作者”、“优秀共产党员”、校“三八红旗手”、校“优秀教师”、“实验室先进工作者”、“晨星青年学者”、校“三育人先进个人”、市“育才奖”等。

      积极推进中心体制机制改革，以制度化建设促科学管理

      在分析测试中心发展初期阶段，因为仪器数量少没有形成规模，所以实行的管理体制为机组长负责制。随着中心规模的不断扩大，原有体制的弊端逐步暴露出来，体制改革迫在眉睫。2009年初，在中心党支部委员会的推动下，中心班子提出要转变观念、科学管理、全面发展的思想，实施中心管理体制和运行机制改革，根据仪器服务功能和学科特点将中心划分成五个室（材料微区分析室、材料物性分析室、化学分析室、生命科学分析室、实验动物中心），有效地整合了中心的仪器资源和技术力量，调动了教师的工作积极性，为中心后续建设打下良好基础。

      分析测试中心通过会议制度和议事制度加强和贯彻集体领导负责制。定期召开中心领导班子例会、室主任会议、党政联席扩大会议。此举加强了中心工作透明度，也进一步提高了中心班子成员和管理骨干的工作责任心和积极性。梳理建立一批管理制度，涉及到重大事项决策、财务、仪器设备购置管理、会议制度、岗位职责、安全等中心工作的方方面面。以制度促进管理的科学化、系统化，保障中心的测试服务工作在质量上、数量上、水平上实现逐年提升。

      结合分析测试中心特点，积极探索党组织建设新模式

      分析测试中心共有教师和学生党员26人，为充分发挥党员的先进性作用、促进中心科学发展，中心直属支部委员会将党建工作与中心工作紧密结合起来，确立了“一二三”党建工作模式。按照“一个党组织领导核心”、“二片党员责任区”、“三个党小组”的模式开展组织活动，即以中心直属党支部为领导核心，建立微区/物性分析室、化学/生命分析室两片党员责任区，成立微区/物性、化学/生命、中心机关三个党小组，由党小组长任责任区负责人，将中心党建工作与服务平台建设工作有机结合起来，确保全体党员责任明确、岗位分工细致，发挥每个党员在各自岗位上的带头引领作用。

常态化的党员比技术、争先进活动

      建立常态化的优秀党员、党小组的评比竞赛机制，在党员中营造比技术、争先进的良好氛围，自2011年起，中心支部于建党节前召开全体教师大会，评选表彰中心“党员先锋队”、“党员先锋岗”，在中心党务公开网站进行表彰宣传，并从中选优报送学校参加学校“优秀共产党员”的评选。三年里共有8名党员被评为“党员先锋岗”、2个党小组获评“党员先锋队”，其中2名党员获得上海交通大学“优秀共产党员”称号。微区/物性党小组申报的“服务创新引领行动”获得了2011年度学校“创先争优三大引领行动”A类项目支持。

      打破院系壁垒，创建校院两级公共服务支撑体系

      随着科研水平的逐渐提升，分析测试服务的战略地位也不断显现，好的数据是高质量文章的有力支撑，因此学校近年来投入了大量的资金用于仪器购置。分析测试中心作为校级公共服务平台，主动推进校院两级平台建设，加强科学管理，全面提升技术服务水平，真正成为学校的科研支撑平台。

      在校院两级平台建设过程中，为探索一种科学的合理的管理模式，早在2004年，化学化工学院的测试中心作为校分析测试中心的分中心，共同建立一种松散联合的新型管理模式：由分析测试中心协同分中心提高实验室现代化管理水平、加强仪器设备的规范化检定；分析测试中心为分中心培养两名计量认证内审员，提高其内部管理水平，开辟了仪器设备“专管共用，开放共享”的公共服务平台的管理模式。

      充分提高大型仪器设备的使用效率，为交大的科研上水平多做贡献，这是学校对分析测试中心的要求，是中心领导班子达成的共识，也是中心日常工作的写照。如今，分析测试中心已成为学校的一个集理化、生农医药、材料等多学科为一体的，综合性、开放的、高效的公共服务平台。中心自主开发了公共平台管理系统，对实验室全部大型仪器设备采取全预约、全透明的运行方式，每一台设备都会根据它的使用机时，运行效率进行打分评级。

中心及院级平台通过实验室资质认定监督评审

      中心还将实验室资格认定的管理体系拓展到分平台，以确保实验数据的准确性和可追溯性。目前，材料、化学、环境、食品等院级平台已经加入了中心的实验室资质认定体系，并顺利的通过了评审，具备了出具公正证明数据的能力。中心在实验室资质认证体系的实施过程中，在全国分析测试中心领域率先实施了网络化管理的方式，获得了同行们一致好评。

悉尼大学电镜中心教授来访

      为不断提升中心的管理水平、技术能力，中心注重学习国外高水平大学的经验，先后与澳大利亚新南威尔士大学的Mark Wainwright分析中心(Mark Wainwright Analytical Center)和悉尼大学Charles Perkins转化医学中心（Charles Perkins Center）、AMMRF国家电镜与显微分析中心（Australian Centre for Microscopy &Microanalysis）建立了交流互访关系。

      加强中心队伍建设，关心教职工的成长和生活

      中心直属支部委员会十分重视队伍建设，努力为教职工搭建学习提高的平台，使老师们感受到组织的温暖。中心教职工队伍以高学历青年教师居多，为帮助海归、博后、博士们等在中心这个科研服务支撑和学科交叉平台上有所成就，中心领导班子成员统一思想，确立了切实围绕仪器开发功能和拓展方法学的内部科研基金、关系民生大事的自主研发项目等。同时注重帮助青年教师跟踪大课题组前沿热点，利用仪器分析优势，提升自身仪器功能开发和方法学研究能力。与新南威尔士和悉尼大学的检测平台建立了良好合作，2014年2次邀请国外专家到中心交流检测服务和仪器管理经验，并将定期选派一线测试人员到国际知名大学的仪器平台学习和交流。

为暑期仍坚守在工作第一线的测试人员送清凉

      在中心的关心下，一批年青教师迅速成长起来，近年先后有2名教师被评为校级优秀教师，5名教师获得校青年教师“晨星计划”奖励，4名教师接受出国培训等等。同时中心支部注重关心教职工的生活，遇到结婚生子、生病、家中有重大变故，都派代表看望，送上关怀。分析测试中心——一个团结奋进的集体。