低调做事成就特色教学
“我没什么特别的，也有点意外自己获得了优秀教学一等奖。”见面一坐定，梁文波老师便如是说，她用自己的方式演绎着低调。但是，她在学生的眼中是特别的，教学风格别具一格。国际金融贸易学院的一名大二学生如此评价：梁老师分析问题干净细致，有自己独到的见解，她学识渊博，对差异的不同声音接受度和包容都很高。梁文波老师就是用自己特有的态度诠释着教师这个称呼，演绎着自己的职业道路，为学生带去不一样的师者风采。
特色教学理念
自1999年开始在上海外国语大学进行教学工作，梁文波老师已经教过了一届又一届的学生，他们从80后到90后都有。回忆起自己当时在上外读书时的学习条件，梁老师直言现在的学生学习环境好了很多，各方面能力也更强。“现在的学生从小眼界更宽广，高中以及之前的教育也更加扎实。”因此，在前些年的教学活动中，梁老师认为自己很重要的角色是担当拓宽学生眼界的窗口，但现在，她认为“教师应该是一个平台，要能够引导学生去解读他们眼界所及的事物和现象。”
梁老师现在国际金融贸易学院讲授“英语精读”以及“跨文化交际”两门课程。由于是从大学二年级开始教授这些课程，因此，在每个学期开始前，梁老师会给将要带教的学生发送邮件，内容包括英语学习的资料和接下来课程需要准备的东西，同时要求学生写一份英文自我介绍，包括学生过去一年的感想，对未来一学年学习的期待，大学未来几年英语学习的目标，以及将来工作希望用英语来做什么。这个做法给她带来了预期的效果：一方面可以提前了解学生内心的想法，另外也可以预先知晓学生的语言基础及写作能力。会计2班的张杰奇感叹，“我感受到了老师的敬业。”
如果说这封邮件让学生对这个素未谋面的老师产生了期待，上了梁老师课后的学生更是对她印象深刻。梁老师的英语口语极具辨识度，以至于多数学生谈起时不禁赞叹“老师的口语实在太好听了！好地道！好舒服！”甚至有学生好奇一直说英文的老师说起中文会是怎样的好听。
虽然大家普遍将“英语精读”作为一门语言类课程，梁老师的课堂却超越了语言操练的层次，实际上，梁老师把“英语精读”课程上成了英文界的“语文课”。“我觉得学生进入上外了，又是大二，他们已经能够用英语表达他们的理解以及对一些事情的分析了，而不仅仅是做形式上的操练。”基于此，梁老师希望学生在语言基本功之外有一些其他方面的提升，“能用语言做一些更有意义的事”。
正是基于这样的教学理念，梁老师的英语课绝对不是老师的独角戏，而是大家共同参与的时刻。来自国际经济与贸易专业的钱钰同学说：“Kate（梁老师的英文名）上课总是能带着笑容地和我们探讨深刻的问题，一边又很亲切地帮我们纠正口语的错误。每次组织我们开展的讨论也很能引发我们诸多思考。”
“我希望学生可以用英语进行表达。”梁文波老师认为，学生语言学习的最终目标是能熟练使用语言进行自我表达。在她看来，语言是一种媒介，一方面要将学生带到这种语言的阅读中，通过阅读了解更多，另一方面就是要促进学生的表达。“现在的学生语言学习要达到输出的目的。老师对学生的教学是输入，怎么让学生进行转化，变成自己的语言和表达能力，这是我们做老师的一直思考的问题。”
多种教学方法鼓励学生
为了鼓励大家培养表达能力，梁文波老师的教学方法甚至超越了英语语言本身。其中漫画就成为梁老师采用的一个独特方法。
大二上学期有一篇课文是关于专业作家与业余作家就写作发表的不同观点，梁老师恰巧在网上看到与这个话题有关的漫画，于是就灵机一动，发动学生也根据这个话题制作自己的漫画。“学生完成的很好，不比网上的范例差。”梁老师对学生最后呈现的结果非常满意，甚至有意外的惊喜。梁老师认为，漫画也是一种表现形式，虽然中间只有寥寥几笔的文字，但却是一种独到的表现方式，能够锻炼学生的思维和表达能力。“而且平时老师了解的可能只是学生的英文能力，其实他们在其他方面的表现能力也很出色。”
为了更好地让学生学会高质量的表达，梁文波老师常常会选择一些话题让学生开展深度讨论。譬如，这学期学到一篇关于原子核爆炸的课文，梁老师就针对这个话题提问美国是否可以以正义的名义向日本投放核炸弹。结果同学们各抒己见，讨论异常热烈。梁老师认为这样的话题不仅提升了学生自我表达的愿望，更能激发学生的思考，而思考最终决定了表达的深度和质量。
梁老师的英语课还让学生学会了严谨。梁老师自身对reference和细节问题非常关注，除了PPT下面的详细的资料来源的备注外，她同样会要求学生选择更加专业的网站作为参考资料的来源。大二的陈同学就对梁老师“What is your evidence?”的问话印象深刻。开始学着不轻易做判断，而是去寻找证据，这也是作为梁老师的学生“意外的收获”。
在英语教学中，梁文波老师也关注学生的专业特色，在课堂教学中有意识的加入与专业相关的内容。结合金融贸易专业学生的特点，平时她推荐学生阅读英国的《金融时报》，课堂上也会选择该报的文章让学生进行翻译，同学们在学习英语之余对专业也有了更深的认识。
正是这些不同方法的融会贯通，使得梁文波老师的课堂总是既饶有趣味又具有深度。梁老师的特色教学受到了学生的高度认可和好评，她本人也深受一届届学子的广泛爱戴。（新闻传播学院 叶梦婷采访整理，教务处核稿）