“破墙”引例以赛促学：激励计划之课程综合改革项目研讨会（经管专场）
2015年10月20日上午，由教务处主办、经济学院承办的课程综合改革项目研讨会暨第13期教师教学沙龙如期举行。首批经管类课程综合改革项目的负责人及团队成员、经济、管理学院的教学院长、部分新进青年教师近30人集中经济学院520会议室，聚焦经管类综改课程建设推进工作。会议由考评办主任辛明军教授主持。经济学院常务副院长聂永有教授参会。教务处副处长顾晓英陪同正在我校“飞检”激励计划的市评估院几位专家前往参与互动。
辛明军老师首先简单通报了综改课程建设目标及进程。他强调学校没有固定的教学改革模式，综改的最终目的是要使更多的本科生直接受益。他从立项情况、推进情况、问题、中期检查、考核评价、推进要求和下阶段措施七个方面对本科教学教师激励计划工作（综合改革课程专项）进展进行了通报。辛老师强调，综改课程项目推进需要从课程团队建设、项目进展、教学模式探索、社会影响力、课程改革的效果以及经费和制度保障等六个核心指标开始督查。同时，他结合自己教改经验，引导青年教师有意识地积累综改课程建设的相关佐证资料（获奖、报道、学生作品、教改论文等等），扩大课程影响，提升课程质量，契合学生满意度。
管理学院储雪俭、费红英，经济学院陈慧芳、何丰，悉尼工商学院甘丽凝、贾利军，图情档系连志英就各自参与的综改课程教学内容、教学理念、教学方法和实施路径等进行了交流。教师们就综改过程中存在的一些问题进行了热烈交流。
部分教师交流要点：
储雪俭（管理学院“物流配送中心管理 (1-2) ”） 以打破学校与社会、学科之间、教学与科研、教与学之间的“四堵墙”为切入点，以学生为中心，将课内与课外、理论与实践、教学与研究的三个结合作为教学内容创新。
陈慧芳（经济学院“国际商法”） 引导学生主动求知，变被动学习为主动，从实践到理论，再从理论到实践，培养学生解决问题能力。通过课前讨论，课中分析，课后讨论和及时调整（学生反馈）的教学方法达到更好教学效果。用多媒体教学和影视作品引起学习兴趣，分析其中蕴涵的法学知识，选择经典案例，分组讨论，正反方辩论等。
甘丽凝（悉尼工商学院“公司投融资研究”） 以培养学生逻辑思维能力为主线，以公司投融资为载体，提高学生分析问题和解决问题能力为目标，掌握逻辑思维培养方式，实现思维能力的“质变”。以方法、理论、教学主题三个方面为主，采用研讨型教学。
连志英（图情档系“档案学前沿”） 精心挑选主题，明确课程目标。在讨论上可以以课前阅读，课堂讨论，最后得出结论的方式增强学生的自主思考能力，在这个过程中看到部分学生的进步。
何丰（经济学院“《资本论》导读”） 关注“有趣、有料、有言、有讨”，就本课程而言可以达到国际化方向上的本土化，课程进一步扩展到面向外国留学生开课。
费红英（管理学院“管理学（强）”） 以综合案例为主线，课堂互动为引导，布置小组任务，通过综合案例运用，从对“俏江南”案例分析中逐步让学生认识到如何评价管理者、领导者，如何有效控制危机，如何进行管理创新等。
贾利军（悉尼工商学院“国际贸易实务 A ”） 以比赛撬动教改，采用“2+3+1”的方式，以赛促学，以赛带教，创建平台，利用平台，并不断完善平台，在考核方式上减少卷面比例，注重学生实践能力的培养。