[文汇报]上海交大首次实施综合评价面试 展现四大特点

面试作为选拔人才的一种形式，既有悠久的历史，也越来越广泛地被在各类人才选拔中所采用。近年来，无论是高考自主招生，还是今年刚实施的综合评价录取改革试点，都始终保留了面试环节，可见其重要性。  

上海交通大学作为具有119年历史的知名高校，已经形成了特色鲜明和多元化的人才培养目标。面试的人才选拔标准就是要选择符合上海交大人才培养目标的优秀人才。除了“综合素质优秀、品学兼优、身体健康”的基本报名条件，面试中会根据学生的专业志向，按照相关专业的培养目标，考核学生的综合素质。因此，建议考生明确自己的专业志向，了解相关专业的人才培养目标和培养方案，进而能够充分展示自己符合上海交大特色的基础素养和特长。  

就今年首次实施的综合选拔评价录取试点面试，我们认为，主要展现了以下四个鲜明的特点：  

1、面试官的专业性  

面试小组由多位来自不同专业领域的教师组成，具有丰富的一线教学和科研经验，能够从各自专业的角度全面评价学生的综合能力。特别是许多面试官常年参与自主招生面试，部分面试官还深入高中联合开展科技创新人才早期培养工作，对高中教育现状和高中生有比较深入的了解，所提问题能更符合考生的现有水平。另外，面试制度规定专家之间不交流意见，独立打分，保证了评价的公正性。  

2、问题的开放性  

提问是面试的主要形式，由于高考笔试对学生的知识掌握程度已经进行了考核，因此在面试中更注重对学生能力的考查，所提出的问题宜采用不设标准答案的开放性问题，并且是常见问题，而非偏题怪题，让每位学生都有话可说，避免由于信息不对称造成不公平，重点考查学生在探求问题解决方案过程中的逻辑思维能力、分析能力、综合运用科学知识的能力和人文素质，而非考查对知识的记忆力，比如，设计月球车需要考虑哪些与地面车辆不同的因素之类的开放式问题，并随着学生的回答，逐步追问，既给学生充分的发挥空间，也能发现学生思维的深度和广度。  

3、能力的挖掘  

面试是挖掘并发现学生个性化能力的过程，是循循善诱让学生展现个性和才能的过程，而非用一个固定模式选择学生。如果学生有某些方面的特长或爱好，面试官可就这个方向的基础性问题与学生进行讨论，在交流中观察学生解决问题的能力。由于是学生擅长的方向，交流中会涉及到许多具体细节，为面试官评价学生提供了较为充分且详实的依据，易于给出客观准确的评价。优秀的学生甚至能提出有其独特视角的新问题或新思路，展现出宝贵的创新能力。比如，学生有船模设计特长，问题就可以围绕船舶的底部采用什么形状更合理展开，让学生能够进一步展示特长和能力。  

4、“德”的考查  

德才兼备是选才的必要条件，面试中注重考查学生的理想抱负与社会责任感，但这并不意味着让学生空谈理想，而是体现在专业志向的选择、对社会和民生问题的态度和作为、在各种活动中与同学的相处关系和沟通协作能力、遇到困难的处理方式等细节中展现出来，面试官不只关注学生是怎么说的，更关注是怎么做的。  

高考关系到每位考生的命运，关系到千家万户的切身利益，关系到社会公正，作为面试官都深知工作的神圣性。保证面试环节的公平公正性，关乎考试招生制度改革的成败。相信随着学校逐步设立招生官制度，以及建立一支高素质的、稳定的招生官团队，面试选拔的水平会不断提升。  

（作者为上海交大综合评价录取试点面试专家，来自该校电子信息与电气工程学院）  

来源：《文汇报》 2015.06.29 第07版 科教卫  

原文： 综合评价面试展现四个鲜明特点