“教育教学转型规划”系列报道之二十一：实现“双碳”目标 落实课程建设

习近平总书记提出，为应对全球气候变化，中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。这是中国对国际社会的承诺，也是对国内的动员令，本科教育教学也应有所作为，为此教务处于4月16日在杨浦校区行政中心召开“‘双碳’类课程建设研讨会”，黄冬梅副校长出席，研究生院、各二级学院教学院长参加会议，会议由教务处处长杨宁主持。

气候变化是人类面临的全球性问题，随着各国二氧化碳排放，温室气体猛增，对生命系统形成威胁。在此背景下，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国由此提出碳达峰和碳中和目标（以下简称“双碳”）。碳达峰是指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低。碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。

会上各学院就“双碳”类课程建设情况进行了经验交流。数理学院孙玉芹副院长介绍，数理学院从去年开始已经在线上教学平台上开设了“新能源课堂”，并将其线上教学资源作为大学物理实验课程内容之一，面向全校理工类30多个专业学生，传授风力发电、光伏发电和碳会计的相关知识。

其他学院也快速响应国家“双碳”政策，积极筹备与专业相关的“双碳”类课程。能源与动力工程学院计划下学期开设能源系统、生物质利用技术、可再生能源发电技术、氢能及其应用、CO2固定和资源化利用技术等5门课程；电气工程学院下学期计划开设中国电力与能源、风力发电场与并网、智能电网技术、分布式发电技术、可再生能源发电控制技术、风力发电原理、可再生能源与储能技术、电力系统柔性输电技术等8门课程；环境与化学工程学院计划开设二氧化碳减排与资源化利用，能源与环保，绿色化工，化工节能减排，清洁能源化学，绿色环保等6门课程；经济与管理学院计划开设碳金融概论、碳金融市场、碳资产定价技术与方法、碳资产管理等4门课程；计算机科学与技术学院下学期计划开设数据科学导论课程，利用大数据技术支撑开展“双碳”工作；其他学院也将在新开设的课程中与“双碳”背景结合，在教学大纲内中体现“双碳”内容。

黄冬梅在会议中指出，我国油气资源相对匮乏，发展低碳经济，对重塑国家能源安全体系具有重要意义。“双碳”目标的实现和我们每个个体都息息相关。为实现“双碳”目标，教育必须先行。教育要面向未来，在适应现存生产力和社会经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和社会经济的发展，兼顾国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的需要。近3年新聘的教授、副教授应该开设学科前沿课程，与科研项目相结合，树立科研也是教学理念，将最新科研成果转化成课堂内容、教材内容。“双碳”类课程名称不一定要有“双碳”字眼，主要还是看教学内容和教学大纲。“双碳”类课程建设要与我校能源互联网工程、能源服务工程等新专业建设相结合，要与信息技术相结合，还要与储能技术相结合，把“双碳”知识纳入本科教育教学整体布局，提升学生解决复杂工程问题能力，为如期实现“双碳”目标培养高级人才，做好为国家“双碳”战略提供前置人才培养支撑工作。

实现“双碳目标”任重道远，推进能源革命，建设清洁低碳、安全高效的能源体系，提高能源供给保障能力，上海电力大学责无旁贷。

教务处 梁德杰 供稿