90后班主任为35个“孩子”记录成长细节

　　很多年轻妈妈喜欢每天写几笔，记录孩子成长中的点滴小事。虽然待字闺中，90后姑娘鲍明洁从这个秋天开始，也开始为她的35个“孩子”写起了“育儿日记”。

　　作为黄浦区蓬莱路第二小学的一名一年级班主任，鲍明洁的孩子，是班上那群刚刚背上书包的一年级小囡。每天少则七八百，多则上千字，半个学期下来，数万字记载孩子日常点滴的日记，让家长们又惊又喜。

　　 “不可以”老师变故事大王

　　“我的一位大学老师曾跟我说，教师如果能够坚持每天记录一点班上发生的事情，不断进行反思，会进步飞快。”鲍明洁告诉记者，从教以来，这是她第一次当一年级班主任，她想起了老师的话，决定试一试。

　　说易行难，鲍明洁坦言，有时累得不想说话，但吃好晚饭，歇一会，动笔的冲动就来了。“光想就会忘记，动笔记下来，下次再遇到类似的事情，可能就会做得更好。”鲍明洁说。

　　小一新生，对学校的各种规章制度懵懵懂懂，这让鲍明洁有些烦恼:“不知道从什么时候开始，我发现自己成为了一个‘不可以老师’。‘乐乐，不可以在走廊上奔跑’‘小洪，排队时不可以说话’……每次我说不可以，孩子们总是一脸失望地看着怒气冲冲的我。看着他们，我心里也很无奈。”在一篇名为《从“不可以”老师到故事大王》的日记中，鲍明洁记录了自己的困惑，她尝试能否换一种方式和孩子们沟通？于是，她借用儿童小说“马鸣加”的故事提醒写字歪歪扭扭的孩子，被叫成“马口鸟力口”可不好玩；“不要把桌椅踢歪”的叮嘱，被桌边的彩色标识贴取代；孩子们喜欢涂涂画画，有时难免“越界”，于是，教室外增添了黑板墙，让他们可以尽情挥洒想象，硬邦邦的“不可以”，渐渐变少了。

　　 老师“少用食指多用拇指”

　　通过学校官微的转载，家长和孩子们也渐渐知道了，可爱的姐姐老师有一本充满爱意的“小一日记”。班上20个男孩，15个女孩，每个孩子都希望有机会在鲍老师的日记中亮相，鲍明洁也尽量让每个孩子都有机会在日记中亮相。

　　鲍明洁为每个孩子准备了一本荣誉本，为他们各方面的好表现敲章。“在我们传统的教育思想中，学生犯了错误老师马上就批评指责，用食指指着学生来数落，这也许会有一定的效果，但如果我们试着把指责学生的食指换成竖起的大拇指，会不会取得更显著的效果呢？”在日记《少用食指多用拇指》中，鲍明洁思考着。本报记者陆梓华