八成中小幼教师日阅读不足1小时 工作太忙是主因

　　9月24日消息：一直鼓励学生多阅读的教师，自己的阅读情况如何？首份围绕上海中小幼教师阅读情况的问卷调查《上海市中小学幼儿园教师读书现状报告》日前出炉，报告显示，82％的教师每天阅读时间低于1小时，61％的教师过去一年里读书不超过4本，79.4％的教师一年购书少于10本。

　　据悉，本次调查于2014年上半年进行，由上海市教师学研究会牵头，对全市17个区县48所中小学和幼儿园的3411名教师进行了阅读调查。调查显示教师们对阅读的态度很积极:89.8％的教师认为阅读对自己的专业成长帮助很大，80.7％的教师喜欢与人交流阅读感受、心得与收获，81.3％的教师乐意参加各种读书交流活动，91.1％的教师积极鼓励学生看课外书。

　　但值得注意的是，82％的教师每天阅读时间低于1小时，61％的教师在过去一年里读过的书不超过4本，79.4％的教师一年购买的书籍少于10本。

　　对此，66.1％的教师认为“工作太忙”是影响他们阅读的主要因素。此外，12.6％和8.4％的教师分别认为“压力太大”和“家庭事务”是影响自己阅读的重要因素。在“阻碍教师阅读的因素”中，有57.2％的教师认为是“没有时间”，13％的教师认为是“没有合适的阅读环境”，还有9.4％的教师则表示“没有兴趣”。

　　为此，报告指出，教师在阅读方面存在阅读动机不足、阅读环境不良、阅读方法欠缺和阅读资源缺乏四大问题。比如不少教师只是在工作中遇到问题才会去书中寻找答案，或只是在学校提出相应要求时才当作任务去完成，没有把读书作为教师职业的必须和充实自我的源泉，而部分学校对升学率的片面追求使教师不堪重负，一些注重形式的检查、评比让教师疲于奔命。