不干预、不破坏成长 当父母要有准备地静待花开

　　网上有个流传已久的说法:为了保护孩子的创造力，德国明令禁止学前教育！这是事实么？德国真实的学前教育是怎样的？来听听德国专业亲子培训师杨捷带来的分享。杨捷曾在德国学习、工作近10年，曾求学于科隆教区教育学院、柏林自由大学幼儿教育专业，并承办了德国北威州第一个中德双语亲子班。

　　 教会父母辅助孩子成长

　　“德国禁止学前教育吗？”答案当然是否定的，不仅不是禁止，德国还是学前教育的领军人。在德国，0至6岁的教育是有政府补贴的，所有留学生、外国人也涵盖在内。德国的幼教课程细化到:3个月至1岁、1岁至2岁、2岁至3岁。

　　大家可不要被“课程”两个字吓倒了，心想:这么小的孩子上什么课？其实这些课程都是为了帮助父母参与到孩子的成长过程中而设置的。在德国，早教班其实是亲子班，孩子是玩的载体，母亲(有时也有父亲，但我从没有看到过爷爷奶奶)才是受教育的主体。老师的主要任务是，设计适合自己班里孩子的游戏娱乐活动，并让孩子们参与其中。然后老师一边观察孩子，一边引导家长们观察孩子，而大一点的孩子的活动很多都是家长们共同参与的。

　　所以，德国学前教育最重要的是教会父母辅助孩子成长，而不是干预、破坏孩子成长。对比中国的情况，家长们对早教的理解可能各不相同，有人认为就是要让孩子早学知识，有人认为就是给孩子早做规矩，还有人觉得无非就是把孩子托管给教育机构。我回国以来一直思考的一个问题就是:中国目前最缺的可能就是家长教育。

　　 不干预、不破坏孩子成长

　　要做到“不干预、不破坏孩子成长”，并不像看上去那么容易。

　　我给大家举一个我儿子9个月时上的游戏空间课的例子。有一天，老师带来了一个三角梯。据专家资料，宝宝11个月开始探索第三维空间，有的就开始摸索着爬梯子了。老师把梯子放在那儿，不做任何说明。孩子们谁发现了它，并有兴趣谁就去爬。我儿子9个月，居然二话没说就爬到了最高处——当然那个三角梯本身只有半人高，但我当时还是很紧张，怕他摔下来。

　　老师示意我不要靠太近，她蹲在梯子下会接住孩子，我要做的只是静静等待。我们等啊等，终于，他左右看看，发现妈妈离他挺远，就一步步非常缓慢地倒退着从梯子上爬了下来。这时老师才跟我解释:这个年龄段的孩子正是空间感形成的时期，如果我当时在他附近，他上到高处感到害怕，就很可能伸手往我怀里扑，那么我当然会毫不犹豫地抱住他，他就会认为这个高度也是安全的。

　　其后果是:一、他错过了第一次探索如何自己从高处下来的机会；二、他一旦默认了在一定高度是安全的，会导致他以后在爬高过程中自我保护意识不强，有的孩子甚至会不计后果地直接从高处跳下来。