上海高考改革方案诞生记:理想和现实博弈多年
“我们清楚高考改革的方向,也清楚理想的高考模式。综合考虑各种因素,现在的高考改革方案只是迈出了第一步,是逗号,不是句号。我们将一步一个脚印,踏踏实实向前走。”
——上海市教委负责人
昨天,上海市公布了《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。这次的高考改革方案,被认为是恢复高考以来最全面、最系统也最复杂的改革。最终出台的方案,是平衡公平性和科学性、理想方向和现实条件的结果。从讨论到形成草案,从反复征询意见到多次“失约”,再到最终公布,可谓反复博弈,一波三折。
尽管如此,中央和地方的两只“靴子”落地,并不代表一切都已经成熟。中学如何充分利用腾出来的空间?综合素质评价如何具体操作和实施?高校如何制订自己的招生录取标准?都有待在试点实践过程中慢慢摸索。
磨剑数年全盘考虑
从2010年《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布,到2014年9月19日上海版的高考改革方案公布,四年的时间里,上海始终在系统完整地考虑开展教育考试改革。
在制订上海高考改革方案的过程中,上海市教委多次向沪上中学、大学校长以及教育专家征询意见。
“我们拿到上海版的高考改革草案征集意见稿,只是几个月前的事情。但实际上关于这个方案的讨论和意见征集,早在四五年前就陆续开始了。”上海纽约大学校长俞立中在接受晨报记者采访时透露。
上海市教委相关人士也向记者透露,对上海考试招生制度进行系统性地规划,是在2010年国家和上海先后发布《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以后。“上海的中长期教育改革和发展规划纲要,提出了要求,要建立与上海高等教育普及化相匹配的高等学校招生考试制度。上海始终在系统完整地考虑开展教育考试改革。所谓系统完整,就是把高考改革放在教育改革的大系统中考虑,包含了各种教育考试形式、覆盖了各种学段。改革不是孤立地在一个点上实施的,必须系统规划。”
但高考的复杂性显然是系统性规划的最大难题。上海市教委原副主任、上师大原校长张民选教授向记者表示,大家都认识到,高考招生是一个牵动面非常广的“牛鼻子”。
根据公开报道,在2010至2011年间,上海教育体制改革领导小组关于高考改革的调研多达71次,政策方案十易其稿,形成了2012年对高考改革进行的四项微调。高考改革之难,由此可见一斑。
其次,上海的高考改革方案,还要和全国总方案步调一致。市教委相关人士表示,教育部方案是宏观指导和原则,在这个方案的背后,作为试点省市的上海和浙江方案是细化和支撑。
2011年2月,教育部召开年全国教育工作会议,明确提出:“进一步推进高考改革,年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作。”这是教育部首次公开提出高考改革的时间表。
2013年1月,教育部的“一号文件”明确提出“制定”并“颁布”高考改革方案。2013年12月,教育部副部长刘利民公开表示方案已经制定完毕,将在2014年上半年发布。2014年年初完成草案的上海方案,也一直处于听取各方意见的阶段。
2014年9月4日,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。
9月10日,上海市委全面深化改革领导小组第三次会议扩大会议审议通过《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。经过规定程序同意备案之后,上海版的高考改革方案昨天公布。
核心理念
公平为先
在高教大众化甚至普及化的情况下,千军万马过独木桥,还凭着一个分数来录取,就不再公平。,高校的招生,要发展到一个学生可以同时得到几所大学的录取,学生的自由度才会更大,大学也才能选拔到适合自己的学生。
“和过去相比,此次高考改革方案向前走了很大一步,但主要还是在考试方面,在高校选拔方面的步子还不够大。”上海纽约大学校长俞立中表示,高校的招生,要发展到一个学生可以同时得到几所大学的录取,学生的自由度才会更大,大学也才能选拔到适合自己的学生。“当然,这有相当大的难度,改革必须循序渐进,一步步地来。”
在上海版高考改革方案征询意见的过程中,大中小学的校长、教育专家以及社会名人都提出了很多中肯的建议,自然也少不了争议和分歧。尤其是关于如何促进教育公平、更好地科学选拔人才。
“教育公平,已经从过去的一个维度,变成今天的多个维度。”张民选教授认为,在高等教育处于精英化的阶段,只要考出高分,就能被录取,那是公平的;但在高教大众化甚至普及化的情况下,千军万马过独木桥,还凭着一个分数来录取,就不再公平。
一个社会对公平的认识和接受程度的问题。例如,美国名校罗彻斯特大学曾录取了一名中国学生,理由是他尝遍了全世界的各种方便面,表明该学生对于所感兴趣事物的执着追求。但如果中国的大学以同样的理由招收这个学生,肯定会无法被社会上许多人接受。
“高校能否从高中生的学习实践记录中挑出自己需要的信息,并把这些信息整合为自己的录取标准?中国的大学需要学习这方面的本领。”这位人士说。
高考改革
没有句号
上海市教委相关人士反复强调,此次出台的考试招生制度改革,只是一个逗号,远不是句号。现在我国理想的高考招生制度,是在全国层面适应大众化高等教育,在上海则适应普及化的高等教育。专家说,要实现高校完全自主招生,还是很遥远的事。
在和媒体记者的多次沟通中,上海市教委相关人士反复强调,此次出台的考试招生制度改革,只是一个逗号,远不是句号。
根据此前公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,考试招生制度改革要“统筹规划,试点推进”。试点的范围,选择了上海和浙江。《实施意见》还要求,试点要为其他省市的高考改革提供依据。
为何是上海和浙江?上海和浙江的教育相对发达,基础较好,老百姓对教育提出了更高要求,更有条件开展高考改革。
张民选教授认为,这次改革,全国层面的高等教育已经进入了大众化阶段,上海高教更是进入了普及化阶段。上海的教育发展比较快,因此也更早地面临各种问题和挑战。而且这些年来上海的教育改革一直没有停过,为国内其他省市的教育改革贡献了不少经验。“尽管这样,上海现在的方案今后用于全国时,也会有所调整,因为全国层面的高等教育,毕竟还处于大众化阶段。”
“美国的‘高考’现在也在不断调整,他们最近发现SAT考试过于标准化,考试内容有损学生的创造性,形式上的选择题太多,想要增加作文。”张民选说,我国当前理想的高考招生制度,是在全国层面适应大众化高等教育,在上海则适应普及化的高等教育。
俞立中表示,任何一个高考改革方案都不可能是完美的,社会在不停地变化,高校培养的模式也在变化,唯一不变的是教育的目标,即让人更好地发展。
“高考改革到底有没有终极目标,比如完全由高校自主招生呢?如果说有可能,前提是整个社会的公信力达到相当高的水平,学校要做到自律,社会法治化程度很高,学生的选择也可以多元化。到那个时候,学生在高中毕业时,不会因为报考职业学校而感到自卑。但那还是很遥远的事情。”