[上海教育新闻网]上海交大缘何屡创大学生创业赛佳绩？
2014年11月，首届“创青春”全国大学生创业大赛决赛在华中科技大学落幕，上海交通大学选送的6支参赛团队在中获得5金1银，学校以团体总分第一名的优异成绩，捧得赛事最高奖项：2014年“创青春”全国大学生创业大赛“冠军杯”。
事实上，近年来，上海交通大学的青年创业典型不断涌现，连续八届在“挑战杯”中国大学生创业计划大赛中获得金奖，在全国大学生创新创业年会、美国IGC全球创业挑战赛等赛事中也是争金夺银，众多创业团队转化为实体企业，成立公司，获得风险投资机构的青睐。
值得一提的是，如此骄人成绩的取得，源自上海交通大学把创业教育与人才培养密切联系，以各项赛事为契机和催化剂，强调把一切科研优势、师资优势转化为育人优势，积极推进学生自主创新创业能力培养。
首倡理念——“创业生态链”
上海交通大学率先提出了“创业生态链”概念，以大学生创业主体的视角，梳理和整合了校内外资源，从“创业观念培养、创业意识形成、创业能力培育、创业决策产生到创业实践过程”的各环节提供指导和扶持。
开设创业领导力、创业机会的识别、风险投资与创业、创意与创业、产业模式与创业、创业计划书写作等11门课程，共计16学分，形成完整课程体系。
每年固定举办16期创新与创业大讲堂，邀请具有广泛社会影响力的柳传志、俞敏洪等知名企业家和交大知名创业校友沈南鹏、季琦等组成讲师团，每年选课本科生900多人，并面向研究生开放；全年累积覆盖在校学生逾万人次。
每年举办一次学生创业计划大赛，从1999年开始已连续举办16届，每届参赛团队50支左右，参赛人数300人左右，每年覆盖学生5000人次。
每年举办16期创业沙龙，通过创业沙龙邀请成功创业校友、创业投资公司负责人、创业园区负责人等开展小规模研讨，“面对面”的训练和培养有创业意向同学的创业能力，打通“创意—创新—创业”的思维通道。
打造“种子选手”——起步早成体系的创业教育
上海交通大学学生创业教育工作历史悠久，一直走在全国前列，上世纪90年代逐步形成了“以赛事为龙头，带动普及教育”的交大特色，2002年和2009年分别成为教育部和上海市创业教育试点高校。上海交通大学也走出了多名成功创业校友，比如携程网、如家连锁酒店、汉庭连锁酒店、酷派手机、TPlink、东方财富网、应届生求职网、瑞一医药、触宝输入、移康智能科技、Teambition等，很多人们生活中耳熟能详的企业，都是交大校友创办而成，创新创业的传统一直在交大校园传承和涌动。
2010年，上海交通大学在全国率先成立创业学院，成为国内高校中第一个专门的创业教育机构，这些年来学校依托“创业学院”这一创新平台，面向全体同学提供创业教育平台和培训，开设创业通识教育课程，重在渗透和培养学生终生受用的创新精神，创造理念和创业意识；面向部分有强烈创业意愿的同学，提供创业导师团辅导、创业苗圃预孵化和创业资金支撑等方面的丰富资源，使之成为大学生创业的“种子选手”，推动他们成为未来的创业家。“使创新成为凝结在交大学子血液中的一种精神，使创业成为交大学子生命中一种力量的迸发”在校内形成了高度共识。
多种模式助力“走出象牙塔”
上海交大开展创业教育，坚持以学生为中心的“探究式、分享式、启发式、模拟式和体验式”学习，注重学生创业精神和创业品格的培育，坚持“鼓励创新、宽容失败”的价值观，重在给学生传递一种习惯探究新知的意识，一种不墨守陈规的精神，一种突破惯性思维的能力，努力培养学生敢于做前人没有做过的事，敢于怀着批判的眼光和精神去突破传统，使学生更好地适应社会和时代的需求。
学校还鼓励全体交大学生“走出去”，深入上海漕河泾、江苏江阴等地创新创业园，在当地举办创业专场，组织同学们现场参观访问，感受企业家的魅力，探讨创业精神，营造了浓郁的创业氛围。与美国加州大学伯克利分校、斯坦福大学、台湾地区中华杰出青年交流促进会等境内外创业教育研究机构、创业学生社团、创业导师共享经验和资源，促进学子创业项目交流和创业思维的激荡。在开学典礼、毕业典礼、校庆大会等重大活动中，长期邀请企业界创业成功的校友、正在创业的学生作为嘉宾或毕业生代表发言，使知识创新、科技创业的思想深入人心，起到很好的标杆作用。
大学校园素有“象牙塔”的别名，其脱离社会的隐喻众所皆知。上海交通大学强调大学要做好社会服务的理念，格外关注大学生不能“象牙塔里做文章”，积极引导学生“走出象牙塔”面向社会，把所学所用与社会的实际需求紧密结合起来。从获奖项目中我们不难看到，交大的学生科创、创业项目，很多都与社会、民生密切关联。
让在校学生成为“科创达人”
上海交通大学敏锐地关注到了创新创业赛事与人才培养的密切联系，以“挑战杯”“创青春”等赛事为契机和催化剂，不断挑战传统的人才培养模式。
作为学生科技创新创业体系的“前端”，学校成立了覆盖校内各主要学科方向的60多个学生科技类社团、各类创新兴趣小组、学生自发组织的科技创新沙龙与学术论坛，有兴趣的学生从进入大学校门伊始，就能够找到与个人兴趣相结合的“科创小组”，同时，所有的科创工作室都面向全校开放，学生可以进行跨学科的选择。
作为学生科创体系的“中端”，学校打造了融国家级、上海市级和校级计划于一体的本科生创新创业计划体系，为学生科创活动提供固定的场地、师资、设备、智力的支撑。学校每年投入专项经费，推进本科生参与科研计划（PRP计划）和科研项目。要求本科学生在1～3年级期间，每个人至少参加一个科研项目，完成一个学分，本科生参与比例达81.2%。在研究生培养上学校着力建立以科学研究为主导的导师负责制，鼓励研究生尽早和更多地参与校内外重大科研，强调科学研究与研究生培养一体化。学生参与科技创新的热情进一步提高，科创水平也进一步提升，与此同时，科技创新工作室的成立促进了学校与社会企业的协同创新。
通过“前中后”端科技创新体系的构建，将学生科技创新工作与教授实验室、社会企业的结合，学生不再为比赛而比赛，而是以科技创新项目为目标，长期、持续地为了同一个方向和目标进行研究。学生科创活动在交大校园蔚然成风、成绩斐然，学生们收获了终身受益的创新精神、创造理念和创业意识，或将成为未来的企业家和产业巨子。
据悉，下一步，学校将继续加大各类资源的投入，继续推动学生自主创业的“协同创新”和“持续创新”工作，激励更多大牌教授以此为平台，挖掘、激励、培育学生从事创新创业工作，为学生创新精神和实践能力的培养搭建更广阔的平台，为学生创新创业成果的不断涌现打下更坚实的基础。
来源：上海教育新闻网 2014.11.13