若禹教育：嗨乐课堂——不一样的快乐学习

　　最新出炉的《2015年中国教育行业白皮书》(以下称白皮书)显示，当前，已有超过八成的家长，选择给孩子们报课外辅导班，其中，报一个辅导班的比例是17.06%，报两个辅导班的比例占到26.54%，报3个辅导班的比例为20.85%，3个以上的为18.72%。而仅有16.83%的孩子没有参加任何课外辅导。但各种辅导班却增加孩子的学习时间，造成了学习压力，而构成学习压力的因素不外乎内外两个方面。从自身而言，孩子要为自己的前程着想，也要为自己的尊严着想，因此就希望获得良好的学习成绩。另一方面，很多学生还要背负父母的期望，实现父母年轻时所未曾实现的理想，这也促使学生努力获得好的学习成绩。

　　“强迫用功”并不能让学习成绩更上一层楼，反而会“弄巧反拙”，只有“愉快地学习”才能“事半功倍”。不少学生说小时候的学习很快乐!老师每天都讲故事，教玩游戏，很开心!老师那时讲的故事他们甚至到现在还记得。这就引申出一个问题：‘为什么现在的学习不能快乐一点呢?为什么一定要这么累人?’”

　　通过“快乐学习”与“强制学习”所产生的不同结果可知：“如果学习过程是愉快的，孩子很快便能接受、理解，并且产生共鸣，对小孩子具有强大的吸引力的，那么知识从此就会在他们的脑海里生根，受用一辈子。”

　　“目前，很多孩子的学习，都是无效学习。”具有多年青少年教育工作经验的若禹教育钟老师分析：压力过大、重复学习、疲劳学习为三大“无效学习时间”。“父母为了望子成龙往往导致拔苗助长。想让孩子多学，反而使孩子厌恶学习。有了这种情绪，孩子往往下课不愿意回家，回到家后不愿意做功课，做功课的时候，也是精力不集中，磨磨蹭蹭，学习效率很低。有研究表明，一个情绪积极的孩子的学习效率，是带着厌学情绪孩子学习效率的3倍以上。”

　　现在不少学生都存在一定学习障碍，比如：注意力不集中、多动、写作业速度慢、阅读困难、表达能力差等等。究其根源，很多都与孩子的“学习态度”有关。

　　“虽然我国推行素质教育多年，但备受重视的中考、高考却一年又一年将学生、老师逼着走向‘应试’教育。”在“应试”现象短期内无法改变的情况下，钟老师建议，老师的授课风格应变得幽默风趣、激情洋溢、旁征博引、深入浅出，“这样，学生可在乐中学、在玩中学。”

　　钟老师指出，如何提高学习能力，让大脑更有效地学习，并不是通过题海战术就能解决的。对于学习能力存在问题的孩子，必须从学习能力训练入手。“绝大部分孩子学习成绩上不去，并不是课补得不够多，而是孩子的学习能力存在问题。”钟老师认为，时下许多父母并不了解孩子学习的实际状况，也不了解补习班的情况，就盲目地将孩子送到补习班，造成孩子的重复学习，浪费了孩子的时间，也影响了孩子的学习兴趣。

　　“家长应为孩子理性选择辅助学习课程，从开发能力的根源着手，适时协调记忆、沟通、发散思维等才能事半功倍。”

　　同时钟老师和若禹教育的专家们开发出的新产品“嗨乐课堂”，针对学生学习的问题在传统的学习班与夏令营的前提下，进行深度结合，并融合了趣味文化知识、记忆魔方、沟通合作等，会对参训的学生进行面对面的教学学习兴趣、学习能力、逻辑思维、发散思维、情商及领导才能的综合锻炼，根据孩子的个性成长特点设计专业的教学方法，开发孩子各方面的能力，运用独特的教学方法对孩子进行左右脑全脑训练、脑图启动思维等，帮助孩子培养良好的学习习惯，建立先进的思维方法，同时增强学生学习的兴趣，建立在学习中的信心。

　　若禹教育的嗨乐课程在河南自推向市场来，得到了很多家长的认可。许多家长认为嗨乐课堂省去了他们的许多担忧。以前安排孩子上学习班，孩子百般不乐意，而安排到夏令营，又担心孩子只顾着玩，忘记了学习，嗨乐课堂让他们的纠结得到了释然。