法学院启动“为人为师为学”系列活动

近日，法学院启动了“为人为师为学”系列活动，举行了动员大会。学院党委书记胡华忠老师作了题为《做一个有学术育人情怀能担当学术责任的好老师》的动员报告，院长孙笑侠老师主持了大会。会前下发了《法学院师德师风宣传手册》和《法学院开展“为人为师为学“系列活动实施方案》。

会议认为，学院在全体教职工中开展“为人为师为学”活动，学院认真贯彻中央、教育部和校党委有关文件精神的一项重要工作，更是我们全体复旦法律人期望建设一个伟大法学院，实现一流梦想的内在必然要求。

会议要求广大教师要充分认识到教师的“为人为师为学”情况如何，直接关系到学院的学科地位和水平、直接关系到培养人才的质量、直接关系到能否产出优秀学术成果，直接关系到能否为国家和社会提供优质的服务，直接关系到学院文化氛围的好与坏、直接关系到学院的社会声誉的好与坏。开展这项活动，就是要加强教职工队伍建设，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，努力建设一支专业化、职业化的优秀行政服务团队，加快推进良好学院文化的塑造，推进学院的育人质量、学术地位和学科地位的提高，大力提升学院声誉，促进学院又好又快的发展。

会议也要求广大教师既要认识到学院教师总体来说，是好的，对教师这个身份是珍惜的，对工作是敬业、负责任的，表现也是好的，很多教师身上也体现着让人感动的事迹和表现，有很多教师都是深受学生尊敬和喜爱的，但同时也要认识到，在教职工中也存在一些责任心不强或者不遵守校纪院规的问题或者有损教师职业道德或有损教师形象和尊严的言行等等不良现象，需要引起我们高度重视的。

会议提出，时代在发展，社会在变化，我们教师面对环境、面对的教育对象都发生了巨大的变化。今天如何做好一个大学教师，如何做好一个学院的管理服务人员都面临很多新挑战，很多问题都需要我们广大教职工深入思考和探索。但是时代再怎么变迁，面对的环境和面对的对象再怎么变化，对于大学教师这个职业的很多本质性东西没有变。

会议强调，教师不是简单的一门职业，应是一个人的志业，有着特殊的要求。大学教师的核心工作就是履行学术责任，通过承担学术责任来履行学院和学校对学生的责任、对国家和社会的责任。这种学术责任首先体现在对学生的教育上，其次体现于学术研究上，再次是通过自身的学术研究、智力资源，以自身的专业优势，承担起服务社会、服务国家、服务于人类的责任。每个教师要能承担起这样的学术责任，就需要教师经常想到并体现出的是学术之精神、育人之品格、正义之力量、爱心之温暖，要感到教师这个身份的神圣性。要能更好地担当起这样的责任，每位教师就应该有学术育人的情怀，要努力把教师作为一份志业、一份事业来对待，而不能纯粹作为一份职业、更不能是作为副业来对待。把教师作为自己的志业、事业，就不会为工作而工作，就会通过努力工作实现对国家和社会、甚至对人类的贡献，就会激发我们一种强烈的使命感，保持旺盛的工作热情，肯钻研、肯用心、肯投入，就会有爱心、有责任、有奉献、有付出，就会闪耀出教师生涯的灿烂光茫。大会希望广大教师选择了当教师，那就要把教师当成自己的志业和事业来追求、来实现，持有一份责任，始终保持对学术、对育人的热情、充满感情、怀有激情，始终保持昂扬向上的精神风貌，让教书育人、科学研究等学术责任成为自己割舍不下的一份牵挂。

会议还对这项工作做了全面部署。会议强调，这项工作不是一时性工作，而是经常性工作，不是一个单项工作，而是一项系统性工作，不只是纯粹有形教育性活动，而且也是贯穿于学院各方面的导向性工作，既是学院主动推动推进的工作，也是教职工自身内在反省修炼的过程。首先，要坚持以人为本，尊重人、关心人、服务人，一定要多做美人之美、成人之美之事，既要关注民生，要想办法不断提高待遇，让教师过上体面的生活，又要不断提高教师的精神品质，让教师在学院过得开心舒心气顺，注重教职工的发展和提升；更需要在学院的办学理念、指导思想、各项治理决策和规章制度以及学院方方面面各项工作的处理过程中，体现出鼓励什么、倡导什么的正确引导，要贯彻正确的学术导向、育人导向、公正公平合理的价值导向，要让教师感受到工作的荣誉感、尊严感、神圣感，激发教师的情怀和内在动力。其次，要通过各类活动有意识地推进“为人为师为学”工作。学院准备用一年左右的时间开展“为人为师为学”系列活动。一是在筹备启动环节中，制定方案，整理汇编师德师风宣传手册发到每位教职工手中，并召开动员大会，形成氛围。二是在学习提高环节中，通过教职工自学、党员专题组织生活会、教职工报告会和座谈会或参观学习等形式提高学习效果。三是在深化认识环节中，在教师中开展“今天，我们应该如何做好大学老师”为主题的征集文稿活动，引导广大教师深入思考如何做好教师；在行政人员中开展“今天，我们应如何做好专业化、职业化的学院行政服务工作”为主题的文稿征集活动，引导广大行政人员深入思考新时期大学学院行政人员素质和要求；在学生中开展“我心目中的好老师应是怎样的”为主题的文稿征集活动，以更好地让教师了解学生的期望，以达到师生互相促进；全体教职工党员结合自身实际，进行一次专题党员组织生活会，分析自身存在的问题和不足，提出自身的整改措施，党支部成员相互提醒帮助，相互促进提高；学院召开一次教职工交流大会，教职工以“为人为师为学”为主题，谈体会、谈认识和感想、谈建议。四是在典型宣传环节中，广泛组织动员学生、校友，以自己切身感受，编写并生动地展现教职工的故事和特点等，完成“教职工闪光点采集”活动；以采集到的素材为基础，在校内外、院内外利用多种形式进行典型宣传介绍。五是在建立长效机制环节中，要站在学院整体建设的高度制定法学院教职工“为人为师为学”建设若干意见，形成法学院教师行为规范和法学院行政服务人员行为规范。

会议最后强调，要做好这项工作，并取得好的效果，落脚点的关键在于广大教师自身主动参与、发自内心的参与，以更高的标准要求自己，不做旁观者、评论员，特别是我们广大党员教职工，更应该多学习、多思考、多行动，在各方面起表率作用。大会号召大家一定要积极投入、积极思考，积极行动，不断加强修炼，不断提升境界。只有这样，才能建设一支优秀师资队伍、形成优秀的专业化管理，营造出优良的学院文化，才能培养卓越人才、产生高水平的学术成果、贡献高质的社会服务，才能形成学院的大格局，担当起崇高的使命，才有可能建起受人尊敬的伟大法学院、实现一流的目标。